圆的参数方程教案人教课标版实用教案.docxVIP

《圆的参数方程》教案 单位：阳泉市荫营中学 邮编： 一．教学内容分析  姓名：任慧琴 教科书是在学习了曲线的参数方程之后， 以匀速圆周运动为引子， 之后 根据三角函数的定义，推导出了圆心在原点、半径为 r 的圆的参数方程。在介绍了圆的参数方程以后，通过例题，介绍了利用参数求轨迹方程问题 . 在教科书的基础上，需要在学习了圆心在原点的圆的参数方程之后，由学生探究得到圆心不再原点的圆的参数方程，使圆的参数方程更加完整。 本节学习中知道圆的参数方程的形式并加以应用，是一个重点，但利用参数求轨迹的参数方程是本讲的重要课题。教科书先安排“圆的参数方程”，是因为圆的参数方程的探求过程比较简单。本节是我们探求的第一类参数方程， 故在教学中要引领学生学习求曲线的参数方程的方法及步骤。另外，参数方程中参数多数都具有几何意义或物理意义， 教学中要让学生体会如何根据具体问题的几何特点或物理意义选择适当的参数比较有利。 在曲线方程的某些问题中，借助于参数方程，能使它们的解决变得容易 . 因为参数方程把曲线上点的坐标通过参数直接表示出来， 比较清楚地指出了曲线上点的坐标的特点 . 教科书中的例，就是把曲线的普通方程转化为参数方程后加以解决的 . 许多问题可以作这样的转化，当然有时也把给定参数方程的问题转化为普通方程来解决 . 教科书中的例也可 以直接用普通方程来解决 . 二．教学目标 （一）知识技能目标 . 理解圆心在原点 , 半径为 r 的圆的参数方程 , 能较熟练地求出圆心原点 , 半径为 r 的圆的参数方程 . . 明确参数 的意义 , 能说明参数 与圆上一点坐标变量 x, y 之间的联系 . . 理解圆心不在原点的圆的参数方程 , 能根据圆心坐标和半径熟练地求 出圆的参数方程 . . 能将圆的参数方程与普通方程进行相互转化 , 会用圆的参数方程去解 决一些简单的轨迹问题问题 . （二）过程方法目标 . 引导学生求圆心不在原点的圆的参数方程， 使学生体会求参数方程的 方法和步骤 . . 通过学生讨论探求圆心不再原点的圆的参数方程，使学生自主学习， 发散思维 . ．例题的教学中增加变式，强化对问题的理解，得到一般性的结论 . （三）情感态度价值观 . 通过本节的教学互动 , 进一步培养学生观察、猜想、验证、证明的能 力，激发其学习数学的兴趣 . 三．教学重点难点 重点是：圆心在原点与圆心不在原点的圆的参数方程 . 难点是：圆的参数方程的应用和“观察、猜想、验证、证明”能力的 培养 . 四．教学辅助工具几何画板 . 五. 教学方法 讨论、探究、讲练结合 六. 教学过程 教学 情境设计和学习任务 环节 回忆曲线的参数方程 创设 的定义及如何求曲线 情境 的参数方程。 任务：探求圆心在原点，半径为 r 的圆的参数方程的形式。 问题：圆是如何形成的？ 问题：驱动点运动的因素是什么？  师生活动 学生思考并回答。 同时在几何画板平台上，画出如图所示的圆 . 拖动点 P ，使其在圆上运动，让学生观察，并感受轨迹的形成过程。 教师定义：从圆 O 与 x 轴的正半轴的交点 Po 开始，按逆时针方向  设计意图课 堂 引入。 利 用 几 何画板， 使 学 生 探索 研究  旋转运动到点 P 时 P0 OP 。 直 观 感 学生得到结论：点 P 的位置与旋 知，更便 转角 有密切的关系 . 当 变 于理解. 化时，点 P 在圆 O 上的位置也随 着变化 . 问题：旋转角 与点的 教师启发学生回顾三角函数的 横坐标 x 与纵坐标 y 之 定义，找出点 P 的横坐标 x 与纵 间的关系是什么？ 坐标 y 关于 的函数关系，从而 问题：上述方程（）是圆的参数方程吗？需要怎样验证？  得出 x r cos （） y r sin 引导学生利用曲线的参数方程的定义，检验。并得出圆心在原点，半径为 r 的圆的参数方程  培 养 学 生 严 谨 的 数 学 思 维 与 问题：其中， 是参数 . 是 x r cos ，（ 是参数 ） 习惯 . 那么，参数 的几何意 y r sin 学生回答：半径绕原点逆时针 义是什么？ 问题：要构成一个完整 旋转所转过的角度。是一个旋 的圆， 的最小取值范 转角。 强 调 参 围是什么？ 利用几何画板，拖动点转动， 数 的 意 使学生观察得到结论： 的最小 义 及 其 取值范围是 0,2 。教师启发学 重要性 . 生观察构成半圆、 1 圆时 的取 问题：圆的参数方程与 4 值范围。 其 普 通 方 程 体 会 参 学生交流分析，得到：参数方 2 2 2 数 方 程 x y r 能 统一 起 程消去 即可得到普通方程 与 普 通 来吗？ 2 y 22 ，同时普通方程方程的 x r 2 y 2 2 x