中学天文社团建设的实践探索.docVIP

PAGE PAGE 3 中学天文社团建设的实践探索 戚兴建 浙江省浦江中学 322200 摘要: 浦江中学天文社成立两年多来，取得了辉煌的成绩。主要金华市第六届校园社团文化节“十佳社团”、新任社长黄磊获得了中央电视台三星智力快车季冠军等。本文就成立天文社的缘由、天文社主要活动内容和形式以及存在的一些问题进行探讨。 关键词: 天文社 活动内容 实践 浦江中学天文社成立于2006年10月15日。社团坚持“一切为了会员服务”的宗旨，是浙江省浦江中学第一批学分制社团。社团成立以来受到了学校各领导和学校老师的关注。吸引了许多同学的兴趣，其成员人数也一直列居全校各社团人数首位。在社团指导老师戚兴建老师与社长李丹丹的带领下，学校中不断涌现出一批又一批天文爱好者，积极促成天文活动。天文社团在浦江中学的校园文化建设方面发挥着独特的作用。取得的主要成绩有：（一）2008年12月被评为金华市第六届校园社团文化节“十佳社团”。（二）2009 一、当时成立天文社的缘由 1．担忧我校的恒昌天文台也沦落为“形象工程” 中央电视台新闻频道朝闻天下2007年6月13日报道天津多数中学天文台沦为摆设，天津大部分中学在近两年兴起了一股风，就是造天文台，学生确实也非常感兴趣。但是记者在采访中感受到的是痛心，很多学校教学楼楼顶设立的天文台非常壮观，但是学生反映，他们从来没有参加过观测活动，天文台常年累月都是“铁将军”罢了。随后记者走访了更多的中学，发现这个现象不是个别现象。算一笔账，如果以50万的造价算一个学校造天文台的成本来算，天津20多所中学修建天文台的费用是多少，是1000多万，特别是在当年全球资源短缺和能源匮乏的情况下，我们如何去开发利用宇宙资源，普及天文知识，有现实意义也有紧迫性，但是为什么已经建好的东西为什么一定要让它沦落到“ 浦江中学2006年耗资30多万元建设了恒昌天文台，修建200多平方米的错层式工作室，配置一台电脑，并接入互联网。如何让这些设备在教育教学中发挥作用，如何让学生从计算机特长、技能课外培训的成果在中学阶段继续光大，也是目的之一。 2.响应配合学校社团建设的需要 在新课程下，加强学校学生社团建设是十分重要的，它不仅是加强学生实践、培养审美能力和培养创新精神的重要途径，也是校园文化建设的一个重要组成部分。我校结合自身的特点，从办学理念、社团体制构建、社团的日常训练和社团活动的策划等，建设了12个社团。其中对成立于2006年10月的学校天文社团的建设进行了有益尝试，取得了很好的效果。广大青少年对天文学有着极大的兴趣，选择天文科学作为学习活动的主题，更易于调动同学们的学习积极性。同时，鉴于现今社会上对天文科学有许多不正确的理解与认识，伪科学常常冒充科学在社会流传，所以从中学生开始宣传科学事实，培养科学精神，提高科学素质是十分迫切的任务。天文科学是一门综合性很强的自然学科，并且和人文科学也有极强的关联，我们以天文学科为切入点，利用信息技术的现代化手段，可以很好地与中学课程标准内其他学科整合，可以研究课内外结合的教育、教学新模式的可行性与有效性。目前天文社正式成员75名。 3. 弘扬科学精神的需要 在中学里开展天文活动，建立天文爱好者协会是很有意义的，天文本身具有很强的科学性和实践性，学生一接触，往往就会对浩翰的宇宙、无穷的奥秘发生兴趣，但是想进一步深入下去，在漫漫长夜里通过实践去验证、探索或发现些什么，却非常困难，这不仅需要具备严肃认真、细心观察的能力，积累一定的天文理论和观测经验，还须有顽强的毅力和献身科学的精神，所以天文活动又有很强的教育性，是培养和提高青少年智力、能力和素质的一项重要的课外活动。 4. 满足浙江省高中学生必须参加研究性学习的需要 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。新高中地理教学课程标准新增了供学生自主选择的研究性课题，它以高中地理的知识内容为载体，在学生掌握了基本知识的前提下，要求学生每学期至少做一次专题研究。并必须取得2分学分认定。参加天文社团活动本身就是一种研究性学习活动，是一种学生自主参与类似于科学研究的学习活动。其本身就是一个科学、严谨、实事求是的活动。学生通过亲身体验，产生积极向上的情感，懂得科学知识对于自然、社会与人类的意义与价值。 二、天文社主要活动内容和形式 1．组织天文基础知识的学习 组织面对全校学生的天文普及教育和天文类科学常识、科学素质普查。然后天文知识的传授主要由社团的指导教师或校外专家（专业或业余）举办讲座进行。按照建立初步天文知识框架的要求和可接受性的原则，讲座可按生活中的天文学、天文学概述、天球知识、太阳、太阳系（行星、小行星、彗星、月球等）、恒星、星云、星系、天体物理基本常识、恒星演