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PAGE PAGE 6 绘制心灵的地图 ——一年级课外阅读指导心得 【摘要】 良好的阅读习惯和兴趣从低年级就要开始培养，我们要做好引导，在孩子们纯真的心里绘制一幅心灵的地图，不能让他们在一开始就迷失了方向。经过一年的摸索，我总结了一些经验，并且在实践中证明，具有比较强的操作性、可行性。 【关键词】 一年级 课外阅读 指导心得 要培养和提高孩子的语文能力，要扩大孩子的信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，要把课内与课外，校内与校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导孩子开展课外阅读。而良好的阅读习惯和兴趣是从低年级就要开始培养的，况且低年级孩子作业量少，他们的空余时间相对来说比较多，此时对孩子加强阅读指导，会得到事半功倍的效果。但是，给刚刚入学的孩子指导阅读并不是一件简单的事情，由于识字量不大，独立阅读的能力几乎没有，孩子们不懂什么是阅读，没有兴趣看，不知道看什么书。正是因为这些原因，我们更有必要做好引导，在孩子们纯真的心里绘制一幅心灵的地图，不能让他们在一开始就迷失了方向。经过一年的摸索，我总结出以下一些经验，并且在实践中证明，具有比较强的操作性、可行性。 一、指导家长——亲子阅读 引导孩子进行课外阅读，家长是最关键的人，所以利用第一次开家长会的时间，我对家长进行了课外阅读的指导，从以下几个方面和家长作比较细致的交流： 1 、课外阅读是娱乐 有的家长认为课外书籍是闲书，认为看课外书会造成学习分心，成绩下降。所以首先让家长明白孩子多读一些课外书，不仅不会影响学习成绩，反而有助于提高学习成绩。孩子看书多了，知识面宽了，理解能力就强，解决问题的能力自然也会增长。当然，孩子看课外书也要适度。如果因为喜爱看课外书而“废寝忘食”，影响休息，或者上课也偷偷看，那就走到了另一个极端，那是会影响学习成绩的。还有一些家长对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。因此，父母在孩子读书问题上，还应该懂得读书是孩子的一种娱乐。娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。尤其是现代孩子面临较大的竞争压力，特别需要这种娱乐媒介。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。 2、尊重孩子选好书 一年级的孩子已经有了相当强的自主意识，家长在指导孩子阅读的时候，除了思想上重视之外，还要懂得方法，为孩子购买老师推荐的读物，积极配合老师的教学活动，同时还应尊重孩子的选择，这样才能事半功倍。 （1）为孩子选择他们 能 读的书看。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。 （2）鼓励孩子自己选择读物。和孩子讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利。如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择，家长可以适时提供意见，但是不要强加于孩子。 （3）定期买书或借书。教给孩子利用图书馆、书店的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。 （4）创造好的阅读环境。在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静。 3、当好同伴共成长 真正懂得孩子的需要，才能走进孩子的心里，才能做好引导作用，这就需要家长经常和孩子一起阅读，与孩子一起讨论和交流。不过由于我们学校的家长，普遍都没有很高的文化水平，很难做到非常有效的引导，那么在和孩子一起阅读时起码要做到和孩子有共鸣，能帮助孩子解决阅读上的一些困难，遇到比较棘手的可以随时请教老师。如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩子的问题。同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当儿童提出问题时，引导儿童从书籍中寻找答案，尽量让孩子发表自己的见解。 二、拼音教学——扩展外延 和家长取得共识，为孩子们营造了一个良好的外围阅读环境，后面的功夫就要花在老师的指导与引导上了。一年级的孩子识字量很低，初入学时独立阅读一段文章的能力几乎没有，但是阅读并不局限于文字、文章的阅读，对拼音和图片的阅读是初学儿童最重要的阅读方法。一年级第一学期的