公共卫生学院学习实践科学发展观活动领导班子分析调查报告.docVIP

公共卫生学院学习实践科学发展观活动 领导班子分析检验汇报 自3月份开展学习实践科学发展观活动以来，公共卫生学院党委严格根据校党委统一布署，认真落实落实活动实施方案各项要求，高度重视、精心组织、周密安排，紧密联络工作实际，经过深入学习理论，召开群众座谈会、部分访谈、民主生活会、学习交流会等多个活动形式，广泛征求各方面意见和提议，认真查找制约学院科学发展突出问题，深入分析问题主客观原因，深入理清发展思绪，明确发展目标，提出改善方法。经过学习实践活动，提升了学院领导班子认识，统一了思想，达成了共识；总结了多年来学院落实落实科学发展观取得成效和存在问题，分析了存在问题主客观原因及产生突出问题关键根源；明确了学院科学发展关键思绪，提出处理问题新举措；制订了学院根据科学发展观要求加强领导班子本身建设、改善作风具体方法。 一、深入学习实践，解放思想，提升认识，牢靠树立科学发展观理念 在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党“十七大”一项重大战略布署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党重大举措，是处理经济社会发展中面临突出问题迫切需要，是加强各级党组织和党员干部思想作风和执政能力建设，保持和发扬党优异肯定要求。我们学习实践科学发展观，就是要深刻领会科学发展观丰富内涵和实践要求，深入把握科学发展观第一要义是发展，关键是以人为本，基础要求是全方面、协调、可连续，根本方法是统筹兼顾，切实把思想和行动统一到科学发展观上来，树立科学发展理念，实践科学发展观。 首先，必需坚持解放思想，着力转变不符合科学发展观思想观念。目前，公共卫生学院发展正处于新发展起点，面对新形势、新问题和新机遇，我们必需以解放思想为先导，以改革创新为动力，在新思想高度形成深化改革共识，找准处理问题突破口。要大力破除不利于改革创新思想障碍，自觉把思想认识从不适应、不符合科学发展观要求观念、做法和体制束缚中解放出来，自觉改革不符合实践发展和时代要求体制机制，创新发展观念、思绪、举措和领导方法，真正做到勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，思想上不停有新思绪，实践上不停有新举措，确保学院各项工作可连续发展。 其次，学习科学发展观必需坚持指导实践，推进工作，切实把科学发展观落到实处，要使学习落实科学发展观过程，成为学院全方面协调可连续发展过程，成为领导班子提升领导科学发展能力过程，成为使全院师生职员享受更多发展结果过程，成为完成建设高水平研究教学型公共卫生学院目标任务过程。在学习实践中要不停提升利用科学发展观分析形势本事，努力利用马克思主义认识论和方法论，坚持深入学习调研，分析总结历史经验和教训，找出存在问题和制约发展原因，寻求处理措施和方法，确保学院可连续又好又快发展。 学习实践科学发展观，还必需坚持牢靠树立正确政绩观。首先要一直切记全心全意为人民服务宗旨，把实现人民群众利益作为追求政绩唯一目标。要按客观规律办事，兢兢业业干好本职员作，在公共卫生教育科研事业发展大局中突显为群众谋利益，要立足发展现实状况和基础，立足长远发展和计划目标，坚持用科学发展观检验工作，建立科学发展体制机制和评价考评机制，确保学院各项目标实现，使落实落实科学发展观成为我们自觉行动，为构建一个公正、文明、富裕和充满活力友好公共卫生学院而共同努力。 二、总结学院发展历史经验和不足，坚持全方面协调有特色，坚定走科学发展道路信念 公共卫生学院70多年历史和几代公卫人共同努力，为学院发展积淀了丰富文化底蕴，打下良好基础。改革开放30年来，尤其是最近，在学院“高起点、跨越式、强内涵、创特色”建设发展理念下，以“诚信、博学、笃行、创业”为院训，坚持“勤于实践，勇于创新、甘于奉献、止于至善”学院精神，在教学、科研和科技服务等方面进行了一系列卓有成效改革，在产、学、研三方面均得到了长足发展，形成鲜明特色和优势。 学院坚持前瞻性眼光，在“九五”期间就开始进行深化改革，提出坚持“三淡化”（淡化小本位观念、淡化单科性发展、淡化验证性试验）、“三强化”（强化集约化管理、强化学科群融合、强化创新性试验）、“三结合”（中心试验室、教研室、研究所相结合；教学、科研、科技服务相结合；领导、老师、技术员相结合）、“三有利”（有利于调动全院教职职员主动性和发明性、有利于稳定教学和科研队伍、有利于整体实力巩固和提升）和“四坚持”（坚持效率优先、坚持公平竞争、坚持奖惩分明、坚持开拓创新）指导思想，主动探索“完善传统学科，确保优势学科、发展新兴学科，开创前沿学科，重组交叉学科，引入边缘学科，形成特色学科”发展模式，进行学科重组，优化课程结构，以二级学科为单位组建学系，将原有11个教研室组建为现有5个学系2个中心，建立了三个平台（教学平台、科研平台、科技服务平台），学科融合、资源重组，平台建立，为教学、科研、团体建设、科技服务、人才培养、学术交流等奠定了