空间几何体的表面积与体积（教案）.docVIP

PAGE PAGE 3 §8.2 空间几何体的表面积和体积 教学目的：了解球、柱、锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 教学重点：基本性质和求积公式 教学难点：与多面体和旋转体的面积、体积有关的计算问题 教学过程： 一、知识梳理 1．多面体的面积和体积公式 名称 侧面积(S侧) 全面积(S全) 体 积(V) 棱 柱 棱柱 直截面周长×l S侧+2S底 S底·h=S直截面·h 直棱柱 ch S底·h 棱 锥 棱锥 各侧面积之和 S侧+S底 S底·h 正棱锥 ch′ 棱 台 棱台 各侧面面积之和 S侧+S上底+S下底 h(S上底+S下底+) 正棱台 (c+c′)h′ 表中S表示面积，c′、c分别表示上、下底面周长，h表斜高，h′表示斜高，l表示侧棱长。 2．旋转体的面积和体积公式 名称 圆柱 圆锥 圆台 球 S侧 2πrl πrl π(r1+r2)l S全 2πr(l+r) πr(l+r) π(r1+r2)l+π(r21+r22) 4πR2 V πr2h(即πr2l πr2h πh(r21+r1r2+r22) πR3 表中l、h分别表示母线、高，r表示圆柱、圆锥与球冠的底半径，r1、r2分别表示圆台 上、下底面半径，R表示半径 思考感悟：对于不规则几何体应如何求体积？ 二、课前热身训练 1．(教材习题改编)一个圆柱形的玻璃瓶的内半径为3 cm，瓶里所装的水深为8 cm，将一个钢球完全浸入水中，瓶中水的高度上升到8.5 cm，则钢球的半径为(　　) 2、用球心距离为1的平面去截球，所得的截面面积为，则球的体积为（ ） 3．如图，一个空间几何体的正视图、侧视图、俯视图为全等的等腰直角三角形，如果直角三角形的直角边长为1，那么这个几何体的表面积为(　　) 4．(2009年高考上海卷)若等腰直角三角形的直角边长为2，则以一直角边所在的直线为轴旋转一周所成的几何体体积是________． 三、考点探究，挑战高考 考点一、几何体的表面积 例1、（2010年高考课标全国卷）设三棱柱的侧棱垂直于底面，所有的棱长都为a，顶点都在一个球面上，则该球的表面积为（ ） 【思路点拨】　根据图形特征，球心为三棱柱上、下底面的中心连线的中点，构造三角形可求得球的半径，代入公式可求得表面积． 【点评】　求几何体的表面积要抓住关键量，如多面体的高，底面边长及几何体特征，旋转体的高、底面半径及几何特征，球的半径，同时注意整体思维的运用，以减少计算量． 变式训练1　(2009年高考海南、宁夏卷)一个棱锥的三视图如图，则该棱锥的全面积(单位：cm2)为( ) 考点二、几何体的体积 计算柱、锥、台体的体积，关键是根据条件找出相应的底面面积和高，应注意充分利用多面体的截面和旋转体的轴截面，将空间问题转化为平面问题求解． 例2、(2010年高考陕西卷)如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥平面ABCD，AP＝AB，BP＝BC＝2，E，F分别是PB，PC的中点． (1)证明：EF∥平面PAD； (2)求三棱锥E-ABC的体积V. 【思路点拨】（1）由线面平行的判定定理易证 （2）由图形特征易求得三棱锥E-ABC的底面积及高，代入体积公式即可 变式训练2、有一根木料，形状为直三棱柱形，高为6 cm，横截面三角形的三边长分别为3 cm、4 cm、5 cm，将其削成一个圆柱形积木，求该木料被削去部分体积的最小值． 考点三、几何体的折叠与展开 几何体的表面积，除球以外，都是利用展开图求得的，利用了空间问题平面化的思想．把一个平面图形折叠成一个几何体，再研究其性质，是考查空间想象能力的常用方法，所以几何体的展开与折叠是高考的一个热点． 例3、有一根长为3π cm、底面半径为1 cm的圆柱形铁管，用一段铁丝在铁管上缠绕2圈，并使铁丝的两个端点落在圆柱的同一母线的两端，则铁丝的最短长度为多少？ 【思路点拨】　把圆柱沿着铁丝的两个端点落在的那条母线展开，将问题转化为平面上两点间的最短距离 四、方法感悟 1．对于基本概念和能用公式直接求出棱柱、棱锥、棱台与球的表面积的问题，要结合它们的结构特点与平面几何知识来解决．(如例1) 2．当给出的几何体比较复杂，有关的计算公式无法运用，或者虽然几何体并不复杂，但条件中的已知元素彼此离散时，我们可采用“割”、“补”的技巧，化复杂几何体为简单几何体(柱、锥、台)，或化离散为集中。 五，作业： 课时规范训练 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。