部编版小学语文二年级（上册）《坐井观天》（共7页）教案.pdf

坐井观天 教材分析 （一）“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”是本单元的教学重点之一。 《坐井观天》可以借助课后练习 “分角色朗读课文，读好下面的句子”，指导学生充分感 受人物对话时的语气和想法，理解语言，读好对话。 （二）教学本课应围绕识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与 积极思考、努力发现结合起来。要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据 他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。 （三）随文识字与意项关联相结合。如“观”，可以根据不同的意项积累词语: 观： “参观”“坐井观天”的 “观”是观看； “奇观”“改观”的 “观”是景象或样子； “乐观” “世界观”的 “观”是对事物的认识或看法； “道观”的 “观”是指道教的庙宇。像这样 一项丰富的字词，教学时要充分结合具体语境向学生展示词语的丰富内涵，做到自主识记 和积累。 学情分析 1.你读过哪些有趣的小故事，能说出三个吗？选择你最喜欢的一个和小伙伴交流，说 一说你读懂了什么。 2.请你将下面的字写在田字格中，写之前想一想怎么占格，写的时候做到不涂改，写 工整，写正确。 沿 观 喝 两项前测题，第一题关注的是学生的课外阅读积累，考察的是对寓言故事的基本了解， 激发阅读寓言故事的兴趣。为课文的学习打好基础。第二题考察学生对半包围结构字书写 的能力，本课要写的字中 6 个都是半包围结构的，半包围结构是本节课学习的重点。通过 以上测试，了解学生情况，以便合理安排教学。 教学目标、重难点 （一）教学目标 语言目标： 1.通过形近字比较、联系生活实际等方式认识 “沿、答”等 9 个生字，读准多音字 “哪”，会写 “井、观”等 8 个生字，会写 “坐井观天、井沿”等 7 个词语。 2.分角色朗读课文，借助插图读好小鸟和青蛙的对话，积累语言。 思维目标： 1.能根据对话思考小鸟和青蛙争论的问题是什么，抓住重点词句理解课文内容。 2.根据小鸟和青蛙所处的位置不同，结合生活经验，思考它们的说法为什么不一样， 学会比较，发展思维。 价值目标： 通过学习与交流体会看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯 了错误还自以为是的寓意。 （二）教学重点 1.通过形近字比较、联系生活实际等方式认识 “沿、答”等 9 个生字，读准多音字 “哪”，会写 “井、观”等 8 个生字，会写 “坐井观天、井沿”等 7 个词语。 2.分角色朗读课文，借助插图读好小鸟和青蛙的对话，积累语言。 3.能根据对话思考小鸟和青蛙争论的问题是什么，抓住重点词句理解课文内容。 （三）教学难点 通过学习与交流体会看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯 了错误还自以为是的寓意。 第一课时 教学流程 环节 教师课堂行为 学生学习活动 设计意图 预设 时间 1.小朋友们喜欢读故 从学生喜欢 事吗？说说你最喜欢 的故事说起， 的故事是什么。 唤起读故事，3 分钟 2.看图猜故事： 《小 1. 自由说自己喜欢的故事， 听故事的兴 红帽》《白雪公主》 简单说读懂了什么。 趣。 一、 《乌鸦喝水》《狼来 看图说 了》 通过小结语， 故事 2.看图猜故事名称。 让学生了解，