八年级生物下册7.2.5生物的变异教案(新版)新人教版1.pdfVIP

第五节 生物的变异 【学习目标】 1. 举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2. 体验探究生物变异的方法， 提高处理和分析数据的能力， 并运用获得的数据说明生物变异 是普遍存在的。 3. 举例说出生物的性状受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4. 举例说出遗传育种在实践中的应用。 【教学重点】 举例说出可遗传变异和不可遗传变异及遗传育种在实践中的应用 【教学难点】 体验探究生物变异的方法， 提高处理和分析数据的能力， 并运用获得的数据说明生物的变异 是普遍存在的。 【教学准备】 1. 教师准备： 制作 PPT课件、视频、图片。 2. 学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 有一对夫妇，他们有两个孩子。爸爸妈 思考：双眼皮的孩子继承了父 妈眼睛的性状都是双眼皮， 母双亲的性状，这种现象叫遗 1．导入 而两个孩子中，一个孩子是双眼皮，另 传。另一个孩子的性状与双亲 一个孩子是单眼皮。这说明了什么？ 不同，是发生了变异 亲代与子代之间以及子代的个体之间 自主阅读课本，观看视频及图 总存在或多或少的差异， 这就是生物的 片，认识到生物变异的普遍性。 变异现象。引导学生阅读课本 P43 内 容，仔细观察图 7-18 和图 7-19 各种变 异现象，展示变异现象的视频及图片， 使学生认识到变异的普遍性。 引导学生阅读课本 P44-P45 探究一种 阅读课本，设计探究活动，完 变异现象活动内容， 指导学生设计并完 成探究活动，小组讨论得出结 成探究活动， 教师对学生的讨论进行适 论，思考回答老师问题。 当引导， 并对讨论结果进行小结。 讨论 以下问题： 2 ．探究一种变 1. 根据两个品种花生种子在不同长度 异现象 范围内的数量分布状况， 你能得出什么 结论？ 2. 把大花生种子种在贫瘠土壤里， 或者 小花生种子种在肥沃土壤里， 结出的种 子会怎样？你做出推测的依据是什 么？ 3. 从大花生中选择一粒饱满粒大的种 子种下去， 所收获的种子一定都是大的 吗？为什么？ 小结： 变异是普遍存在的， 引起变异的 原因是多种多样的。 变异可分为可遗传 变异和不可遗传变异。 引导学生阅读课本 P46-P47 应用遗传 阅读课本，观看视频及课件， 3 ．应用遗传变 变异培育新品种内容， 播放遗传变异原 了解依据遗传变异原理培育出 异原理培育新 理培育新品种的相关视频及课件， 指导 的新品种。对课本中的三个资