转化差生的思路与方法.docx

转化差生的思路与方法 七年 2 班 刘仙霞 在学生群体中， 或多或少总有些学习上的差生。 事实上， 由于智能因素而出 现的差生是少数， 绝大多数是由于心理等原因造成的。 因此， 转化差生采劝心理 治疗”是关键。 （一）满足差生自尊心理需要 心理学讲， 每个人的心理上都有自尊的需要。 差生多数本来也有很高的学习 欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。 这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、 讽刺、挖苦或以失 望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还 不成熟， 容易走极端， 在自尊心受到伤害时， 往往以破罐子破摔的行为来进行报 复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越 差。因此，转化差生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，特别注 意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差，心理压 力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，和他们交 朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系。 （二）使差生摆脱自卑、树立自信 尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内 心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使 其明白学习成绩差并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦 努力，就一定能赶上优等生。 其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的 问题让差生回答， 并及时表扬。 这样差生就能经常体验到成功的欢乐， 不断增强 自信心。其三，课下给差生开“小灶” ，加强学习方法的指导，课前和他们共同 预习、找出疑难， 让他们会独立思考； 下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效 果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点， 给他们讲做题、 答题的 技巧。还要坚持“跟踪辅导” ，就会使差生慢慢地学会科学的学习方法，不断提 高学习成绩。 差生也会从中得到更多喜悦感和成功感， 逐渐摆脱自卑、 树立自信 心，增强学习的主动性和积极性。 （三）针对差生不同心理特点而进行 个别治疗 造成学生学习成绩差的心理原因有共性， 也有看武侠小说入迷而 无心学习， 有的因早恋而无法集中精力学习等等， 教师都要象知心朋友那样对待 他们，一方面给予他们充分尊重、 理解和信任， 另方面要根据他们不同的心理特 点，以他们乐于接受的方式， “对症下药 ”，进行个别心理指导，让他们把主要精 力用在学习上使他们走出心理误区。 附： 转化差生的名单：郑威 郑德决 郑雅萍 李丽清 林智斌