氧化还原反应评课稿.docVIP

PAGE 3 化学组的两位老师在课前做了大量细致的准备工作，丁老师利用自习时间，认真了解学生初中对氧化还原反应的认识程度，在此基础上制定适合学生的导学案；蔡老师亲自到实验室准备学生分组实验，多次调整实验的顺序，使实验取得了非常成功的效果。两节课的教学设计都得到了同备课组老师的大量帮助，化学组的其他老师在听了试讲后也都给出很多建议，因此这两节课也是化学组整体的结晶，也都取得了良好的效果，受到了其他学校和专家领导的好评。 氧化还原反应（第一课时）评课稿 本节教材是人教版高一化学新教材第二章第三节（第一课时）的内容，重点是引导学生用相关知识从化合价的升降和电子的转移的观点认识氧化、还原、氧化还原反应等概念，从而推出氧化还原反应的特征和本质。 丁彩霞老师的课堂教学目标制订全面、具体、适宜，能从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等“三维目标”来确定；教学目标明确，重视课堂教学中的多媒体教学，体现化学学科的特点；符合学生的实际和认知水平。从目标达成来看，教学目标很好地体现在课堂教学每一环节中，课堂教学中通过老师的课件演示、老师与学生之间的交流与讨论，课堂的教学手段都紧紧地围绕着教学目标，课堂教学的重点突出。 在教材的处理上，丁老师在深入研究教材、学生的基础上，对教材进行合理的调整充实与处。他从初中学到的氧化还原反应知识引出化学反应可以分为氧化还原反应和非