万用表测电阻说课稿.docVIP

《万用表测电阻》说课稿 化工组 宫兆霞 一、学情分析 本次课程是针对化工专业高一年级学生设计的。多数学生理论知识基础较差，理论分析和理解能力较弱，对纯粹的不感兴趣也难以理解，但对设备比较好奇，爱动手，，所以在教学过程中应该质疑结合学生的基础，提高学生的动手能力和实践操作能力，同时在教法学法设计过程中注意对理论知识化繁为简，化难为易，慢慢的，逐步提高学生的理论知识水平和分析理解能力。 二、教具及教材分析 1．教具分析 万用表若干 电阻若干 多媒体课件 2．教材分析 三、教学目的及其目标分析 1．知识目标：熟练掌握万用表的使用方法。能够快速，准确测量出各种电阻阻值大小。 2．能力目标：培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力。 3．技能目标：培养实际操作能力及独立思考、专研、探索新知识的能力；提高分析问题与解决问题的能力。 四、教学方法分析 1．讲授法：通过指针万用表的面板介绍和万用表使用方法的讲解使同学们了解所学的内容。 2．演示法：实验是学生认知规律的最好的方法，最具有说服力，通过老师演示实验过程加深对知识的理解。 3．小组合作教学法：通过布置实验任务，通过亲自动手来达到对知识的消化吸收；通过“工作评估”环节，考核各小组掌握情况；通过各小组的归纳总结，来达到深化活化知识的目的。 五、教学内容分析 （一）指导思想 根据教材特点和教学目标，教学中以了解、学习、研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为主线，突出重点，突破难点为宗旨设计教学程序。 （二）复习引入 问题：电流表和电压表的使用要点？用它们来测电阻的方法？ 引入：我们已经掌握了电流表和电压表的使用要点，但用伏安法只能间接地测出电阻的大小，今天我们来学习一种电工最常用的测量仪表——万用表的使用。 （四）新课讲授 1、面板介绍 MF-47型万用表的面板如图 所示。从面板上可以看出，指针万用表面板主要由刻度盘、挡位选择开关、旋钮和插孔构成。 2．万用表测电阻的基本方法 （1）检查指针是否指在欧姆挡左端的“∞”处，否则用小螺丝刀旋转机械调零螺丝，使指针指在左端的“∞”处 （2）将红、黑表笔分别插入欧姆表的正、负插孔 （3）将红、黑表笔短接，调整调零旋钮，使指针指在右端电阻零刻度处 （4）将红、黑表笔接在待测电阻两端，读出待测电阻的阻值。 （5）测量结束后，应拿出表笔，旋转选择开关，使其置于“OFF”挡或交流电压最高挡。 说明：测量较大的电阻时，要先选择好适当的倍率，然后再按以上步骤操作。 0 0 5 10 15 Ω Ω 20 30 40 50 100 200 500 ∞ 1K 重点：如何正确读数 问题1：相对于其他电表欧姆表的表头有什么特点？ （1）零刻度在右边，左边为无限大 （2）刻度不均匀，左边密、右边稀疏 问题2:图示中各次的电阻分别为多少？（多媒体） 学生活动：练习使用欧姆表测量几个标准电阻的阻值。（分小组活动1） 3．使用多用电表时的注意事项：（小组活动2：学生总结） （1）多用电表在使用前，应先观察指针是否指在电流的零刻度，否则应通过机械调零旋钮，使其指零。 （2）测量电阻时，双手不要接触表笔的金属部分。 （3）不能带电测电阻 （4）合量选择量程，使指针尽可能指在中值电阻的附近，若指针偏角太大或太小，应更换挡位。 （5）更换挡位后，应重新调零。 （6）读数时，应将指针示数乘以倍率。 （五）工作评估 小组活动3：每小组回答一个问题 通过图片、影片的展示，找出测量过程中错误的地方。 六、课堂反馈和课后反思 1．在讲新课之前先复习前面的内容，然后再引出新内容 2．授课过程中可以进行课堂演示实验，通过小组合作教学法提高教学效果 3．课堂中引入实验丰富了教学内容，但在一定程度上是教学进度减慢 4．锻炼学生的独立思考、分析问题的能力有利于促进教学改革 5．教学过程中的实际操作、讲解、提问、课堂小结进一步巩固了教学内容 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。