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图文并茂赞江郎教案 教学目标： 1．知识目标：掌握插入图片的基本方法； ???????????? 掌握图片格式设置的基本方法。 2．技能目标：能用自己的方法插入图片； ???????????? 能对图片的版式（环绕方式）进行设置； ???????????? 能调整图片的大小和位置。 3．情感目标：通过对文章的排版设置，培养学生初步的审美情趣。 教学重点：图片的插入和对插入的图片进行设置。 教学难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。 教具准备： （教师）介绍江郎山的图片与江郎山旅游景点的文章；两篇有图片环绕方式对比性的文章；介绍图片环绕方式的课件。 （学生）学生电脑E盘上放置“江郎山”相关图片和介绍江郎山旅游景点文章的文件夹。 课时安排：1课时 板书预设： ? 图文并茂赞江郎 图片：插入方法 ????????调整大小 ? 调整位置 ?????????调整环绕方式 教学过程： 一、谈话引入 T：同学们，你们爱旅游吗？谁能介绍一些自己玩过的地方。生：…… T：真厉害；介绍的不错，真像个小导游；我们江山的旅游景点，你们玩过吗？谁来说一说。生：…… T：是啊，江郎山和清漾离就我们学校不远。自从我们申遗成功后，就大大提高了我们江山的知名度。吸引了无数的游客。徐老师有一位远在上海的同学，本打算这个六一节来我们江郎山旅游，可是临时有事来不了，她给老师寄来了一封信。 PPT：展示一封信。 T：请一位同学把这封信念念。生：…… T：同学们，你们愿意帮忙吗？好，那么今天这节课，就让我们好好的赞美我们美丽的江郎山，一起走进《图文并茂赞江郎》 二、新课： T：老师，已经准备了一篇有关江郎山旅游的小手册，现在请同学们来看看，这样的旅游小册子生动，具体，吸引人吗？ 【预设】学生可能回答： A. 文章标题不明显???? B. 文章文字太小 C. 没有图片????D. 这样排版很好 【过渡】很感谢大家提出自己的看法。有同学说如果能加上图片就更好了。图片……有，有图片！在我们大家的电脑里有江郎山的图片——在E盘中的图文并茂赞江郎文件夹里有图片，大家去找找。我们看哪组同学的速度最快！ [一] 插入图片 1、把图片放到文章里，文章一定会更漂亮。可是，同学们会插入图片吗？ 2、【试一试】用自己的方法尝试将图片插入Word中。不会的同学可以参照书本第30-31中的插入图片的方法。 3、你用什么方法插入图片？（请同学上台操作）还有其他同学用别的方法吗？ 4、小结：其实我们信息技术课中，很多时候解决问题的方法不止一个，这就需要同学们多去想、多去做、多去探索。 5、【任务一】用自己的方法再插入1张图片。 [二] 调整图片的环绕方式、大小和位置 1、图片是放进去了，可是有两个同学的最后效果却差别很大。你看看！（打开两张不同作品）（对比效果图略） 2、你们找找看，问题出在哪里？ 【预设】学生可能出现的答案： A、图片太大或太小 B、图片的位置需要调整 C、图片不能放在一起（不是图片越多越好） D、图片的环绕方式需要改进。 学生说答案，教师写板书：大小、位置、环绕方式。 3、逐个解决问题： 根据大家提供的意见，我们把问题一个个解决。 （1）大小与位置 图片放哪儿（位置）？ 需要多大的地方（大小）？ 教师快速演示修改方法。 【任务二】调整你文章中图片的大小和位置。 （2）环绕方式（让学生自己感受各种环绕方式的不同） 环绕方式是我们这一节课中最难懂的地方。 环绕方式：图片放在文字中间后，文字与图片的围绕关系是什么。 PPT：我们来看看文字的环绕方式都有些什么？ 教师快速演示设置环绕方式。 【任务三】调整你文章中图片的环绕方式。 T：刚才老师看到我们班有位同学做得很有新意，我们一起来看看。（学生演示） T：老师想请教这位同学，你是怎么做的？ 生：在插入图片时，我把环绕方式设成“衬于文字下方”。 T:同学们，你们觉得效果如何？ 生:我觉得图片的色彩太艳了，文字都看不清楚。 师：同学们你们得注意了当图片衬于文字下方时，所选择的图片颜色要淡雅，要不然文字会不清晰。 小结：在“文字环绕”菜单中，每种环绕的效果都不一样的，同学们可以根据自己的设计需要来选择。 三、拓展延伸 通过刚才的学习，我们已经完成了江郎山旅游小手册的制作，给文章配上了好看的图片，那接下来，请同学们把我们石门的另一个旅游景点清漾毛氏文化村，进行编制旅游小手册。 PPT：完成作品的学生可以将自己的作品进行美化。 T：请同学们珍惜自己的劳动成果！ 生：保存 展示2件作品，进行评价。 1、欣赏同学优秀的作品。 T：我们先来看这位同学的旅游小手册，请你来说说怎么编排的？ 生：我先…… 师：你们觉得他的文字和图片编排得合理吗？ 生：很漂亮，但是我觉得…