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预防医学人才培养模式的转变论文 预防医学是一门以人群健康与疾病为研究对象、以促进健康为目标的综合性学科，与临床医学、基础医学一样，是现代医学的重要组成部分。由于课程多、基础知识繁杂、涉及面广，使得预防医学教学困难较大，教育 ___势在必行。 随着社会的发展，重大传染病、食品安全问题层出不穷，慢性病患病率不断上升，人类对健康的需求和认识也不断提升，预防疾病、促进健康成为医学发展的必然趋势，如何把握发展机遇，满足社会需求，是预防医学所面临的新挑战，对预防医学的教育提出了更高的要求。传统的培养模式远不能满足当前社会对公共卫生人才综合素质和能力的要求。 2.1转变学生观念，坚定专业信念 目前我国大多数预防医学专业的培养体制是：人学后先进行历时3.5年的基础医学和临床医学学习（包括临床实践），然后才进人预防医学专业课的学习。人学新生往往在医学基础课学习过程中，意识到临床医学的美妙，加上社会大众对于医院的推崇，对临床产生向往，预防医学专业的归属感不强，导致预防医学专业人才流失。对此，学院在新生教育中加人“院长第一课”，由公共卫生学院院长向新生讲述公共卫生和预防医学的概念及专业体系，介绍学院概况、教师队伍和科研成果，力求新生能转变“预防医学无前景”的观念，认识到其中重大社会意义和广阔发展空间；同时，院长在课上倡导同学们积极参与学院老师的科研项目，提供新生及早 ___科研的