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关于现代中医学教育体系构建的初步探讨一中医学论文 本文旨在探求提升中医学教育水平的方法与途径，体现尊重、重视革新精神、 培养创造能力,构建现代中医学教育体系，其意义在于提高中医学教硏水平，培 养现代化中医人才。对今后开展的中医学教研提出几点思考。 0引言 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科 学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而 揭示出一般教育规律的一门社会科学。而中医学是研究人体生理、病理，疾病的 诊断与防治以及养生康复等内容的一门传统医学科学 至今已有数千年的历史。中医学属于自然科学范畴，又具有社会科学特性, 同时受古代哲学思想的深刻影响，是多学科交叉互渗透的产物。因此，中医学教 育又有别于其他学科的教育。因此,需要我们从最初的医学生涯开始中去培养， 从中医学教学的各个环节与方面，去寻求更好的教研途径与方法。因此，我们有 必要对怎样构建现代中医学教育体系进行深入思考。 1中医学教学现状及实行硏究性现代教学的必要性 现行中医教育思想中，仍然是承传知识、阐经释义、服从经典、适应〃真 理〃观占主导地位，忽视独立思考能力、创造能力的培养。在强调〃规格规范规 模〃的办学思想指导下，教学内容和课程设置模式单一,教材越编越厚、教学手 段机械、简单的重复，中医学发展缓慢。迄今为止,全国大多数中医高等院校仍 遵从从学习医古文、中医学基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、伤寒论、 内经选读等基础学习后，学习中医内科学、中医妇科学、中医儿科学等中医临床 学科；他们同时还得学习人体解剖学、生理学、病理生理学、西医诊断学、西医 内科学、西医妇科、西医儿科等西医课程。与此同时，他们还得学习英语，花费 大量时间忙于英语过级考试。在匆匆忙忙的一年不到的临床实习时间里，还得准 备毕业论文、毕业考试、参加全国各地大大小小形形色色的招聘会、毛遂自荐找 工作。这样教育模式培养出来的中医学生跳过了传统的师带徒过程，中医学教育 又从一个极端跳到了另一个极端。正因如此，国内许多中医学或者西医学、或者 西学中、中学西的有识之士开始反思，我们中国的国粹、中医的教育到底该走什 么样的路才能更好地传承。山东中医药大学刘桂荣指出：中医学的发展需要现代 化的教育。山东中医药大学教授、博士生导师张洪斌教授更是明确提岀：应当将 传统医学引入现代教育模式。这些呼声都体现了中医学教育未来之路：中医学的 发 展 需 要 现 代 化 的 教 育。 2现代中医学研究性教学体系构建的几点思考 2.1基础理论阶段的课程教学模式围绕培养学生学习兴趣z提高人文素质 开展 发展学生的创造性，原本就是教育的任务。不论何种教学方法，其目的不 在于传授课本知识本身，而是指引学生有高层次的思维方法。中医学教育也应当 如此。因此，从最初的中医学基础课程学习开始，应当始终培养学生的学习兴趣, 注重学生创新思维的培养，鼓励学生加强人文素质培养，在这些基础上才谈得上 掌握中医学基础理论与基本知识。 2.2开展课堂中医学双语教学 要实现一个民族的文化向世界文化的传播，必然需要以语言作为沟通交流 的桥梁,需要能够与外进行沟通的国际化人才。因此,中医学双语教学对培养国 家化中医药人才，使祖国医学走向世界，具有重要意义。中医学院校应该多开展 积极学习英语的环境，尽量创造用英语交流的语言环境，使学生逐步养成主动学 习英语的良好习惯，从而提高学生的专业英语应用能力。 2.3现代教学技术在医学教学中的应用 当今社会是信息化、网络化的社会。在既往〃粉笔+黑板〃的传统教学方 式乏味单调，而现代的多媒体技术融图片、声音、动画于一体,声情并茂,强烈 刺激了学生的视觉和听觉，能把学生引入到较好的学习状态之中，加深对相关知 识的理解。因此，在教学实践中,充分借助网络及多媒体等现代教育技术，能极 大优化教学效果，提高教学质量。 2.4临床实践教学模式 相比较其他学科，包括西医学的临床实习，中医学更加强调临床中西医学 知识的学习与传统师带徒的结合。师承教育方式与现代教育形式的有机结合，是 普通高等中医药教育的一种补充形式。实践证明：师承教育的提倡和实施，成为 现行中医院校教育的有益补充。在中医学临床实践教学中，可开展多种模式，例 如：临床带教教师制、教学查房、临床经验教学法、病房病案讨论、定期举办临 床小讲座或专题讲座等，强化基础知识在临床的运用，从而使学生能从课本的文 字转化到治病、治病人。 2.5医学文献检索的运用 怎样运用医学文献检索是多数中医院校学生的软肋，因此在教育培养中, 应完善加强该方面的培养。 2.6中医学科研思路与方法的学习 较之西医院校的学生，科研能力也是中医院校学生的软肋。应加强中医学 科研思路与方法的学习。 3小结 现代化的中医学教育体系应该体现一个重要的特征：尊