初中数学_10.3 一次函数的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 10.3 一次函数的性质 教学设计 【课标要求】 能画出一次函数图象，根据一次函数的图象和表达式y = kx+b(k≠0)探索并理解k＞0和k＜0时，图像的变化情况。 【教材分析】 函数是中学数学中非常重要的内容，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型，它贯穿于整个中学阶段的始末。一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。为此，在教学中，通过设置问题，引导学生观察探索，让学生在学习过程中体验、感悟函数思想等思想方法，从而激发学生学习函数的信心和兴趣，这也是教学目标。 本节课安排在正比例函数与一次函数的概念和函数图像画法之后。目的是通过这一节课的学习使学生掌握正比例函数和一次函数图像和性质，并能简单应用性质。它既是探究其他函数性质的基础，又是后续学习“用函数观点看方程（组）与不等式”的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想方法的很好素材。作为一种数学模型，一次函数在日常生活中也有着极其广泛的应用。 【学情分析】 八年级的学生刚刚接触比较抽象的函数，所以对于一次函数性质的学习容易产生畏难情绪，因此，一定要从学生已经掌握的知识入手，把学生已经