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第二课 自然环境（2） 第二课时 气象万千 ■　教学目标　　(1)通过阅读相关资料，进一步了解世界各地由于地形和气候的差异，因而造成自然景观的差异。　　(2)感受自然环境与人类生产生活的密切关系。 ■　教学重点与难点分析　　教学重点：世界各地气候与自然景观的差异、自然环境与人类生产生活的关系。　　教学难点：自然环境与人类生产生活的关系。 ■? 教学准备??? 世界各地的景观图片及相关的资料、多媒体课件。 ◎　学与教的过程 (新课导入) 你知道气候 、 天气与气象的区别吗？ 【提问】(1)世界各地的人们在描述当地的气候特点时使用了哪些词语？　　　　(2)分析这些词语说明了气候的哪两个方面的特点？　 学生思考回答。（气温和降水） 【提问】世界气候复杂多样，各种气候各有什么特点？又是怎样分布的？ 【展示】《世界的气候》图、各地气温曲线图和降水量柱状图。设问： 南极洲的气候类型是什么？ 亚洲主要有哪些气候类型？ 北美洲以哪种气候类型为主？ 非洲的气候类型有什么特点 （学生小组内讨论，交流不同意见。） 【补充】季风气候特点 【展示】图片 【提问】从这些图片中，你看到了什么？说说在当地的气候条件下人们生活可能具有哪些特色？ （有的学生选择极地地区的景观图像，从爱斯基摩人的住房、食物、交通工具来分析人们在不同的气候条件下生产生活的特色。） 【练习】阅读材料：唐代诗人白居易咏庐山《大林寺桃花》这样写道：　　　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。　　　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。 这首诗反映的是什么类型的气候？(高山气候) 课堂小结： 1、气候、天气、气象的区别 2、气候的两个特点：气温与降水 3、世界气候的类型及分布特征 4、气候与生活、生产的关系： 5、从动植物看气候 ??? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。