课程设计质量标准.docVIP

课程设计教学质量评测标准 一级指标 二级指标 主要观测点 参考权重 等级标准 备注 A C 1 教学文件准备 1.1 指导基础文件 课程设计教学大纲 0．5 课程设计大纲内容详细、符合该课程设计在专业培养过程的作用要求； 有课程设计大纲 指导书 0．25 指导书编写规范完整，内容写符合大纲要求 有指导书 1.2 任务书 任务书下达 0．25 有任务书并且内容编写符合规范要求 有任务书并且内容编写基本符合规范要求 2 组织管理 2.1 选题要求 选题要求 1 (1)尽量实现一人一题，有困难的，可以通过不同设计参数、不同要求进行区分 (1) 课题符合专业教学基本要求，能够结合社会实际和工程实际，达到综合训练的目的； (2) 课题深广度、工作量适中，难易适当。 课题符合专业教学基本要求； 2.2 指导学生数量 指导学生数量 1 每位教师同时安排指导学生少于半个自然班 每位教师同时安排指导学生一个自然班 2.2 组织管理要求 组织管理要求 1 (1)认真做好组织动员工作 (2)按要求完成各阶段的检查 (3)有具体的过程管理措施并落实到位，管理严格 (4)写出具有实际指导工作价值的总结材料 (1)做好组织动员工作 (2)基本按要求完成各阶段的检查 (3)基本有具体的过程管理措施并落实到位，管理严格 (4)写出总结材料 3 教学过程 3．1 指导过程与方法 指导过程 0．5 (1) 全过程的指导方法科学合理；并正确运用科学方法或手段指导资料收集工作，课程设计指导效果好 (2) 有详细的阶段性进度表，计划性强，并认真落实 (1) 全过程的指导方法基本科学合理；并正确运用科学方法或手段指导资料收集工作，课程设计指导效果一般 (2) 有阶段性进度表，并能落实，课程设计指导效果一般 指导方法 0．5 ?按时检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题； 基本按时检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，基本能及时处理学生提出的问题； 4 指导效果 4.1 按时完成指导任务 按要求时间完成指导任务情况 0．25 督促学生在规定的时间内 按要求完成课程设计任务。 基本能在规定的时间内，督促学生按要求完成课程设计指导任务 4.2 方案 方案论证指导情况 0．25 指导学生课程设计方案论证充分；收集资料进行加工、分析、综合的水平高，指导效果好。 课程设计方案论证基本充分； 4.3 规范化要求 规范化程度情况 1 督促学生严格遵守规范要，学生的图纸规范、符合标准、方案可行、结构合理，指导效果好。 基本能督促学生遵守规范要 5 成绩考核 5.1 考核 成绩评定 1 严格执行成绩评定标准，成绩评定客观、公正、公平、合理；评定成绩与学生课程设计的实际水平相符合。 评定成绩基本与学生课程设计的实际水平相符合。 5.2答辩 答辩（质疑） 1 执行了严格的公开答辩（质疑）程序 有答辩或（质疑）过程 5.3 批改及成绩登记 说明书（报告、论文）批改 1 课程设计说明书（报告、论文）批改率 100% 基本全部批改课程设计说明书（报告、论文） 成绩的登记、分析 1 成绩均能认真记载，且清晰规范，有成绩和质量分析报告 成绩记载基本清晰 6 总结归档 6.1总结 总 结 1 ?指导教师写出总结报告（包括质量分析）和有关统计资料，对提高课程设计质量有建设性意见。?? 总结报告和统计资料基本完整 6.2归档 归 档 1 课程设计说明书(报告、论文)及时交院（系）资料室归档，且资料完整。 课程设计说明书(报告、论文)交院（系）资料室归档，且资料基本完整。 注：（一）本方案二级指标共14项。其中重要指标（黑体字）9项，一般指标5项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。 （二）按照二级指标评估等级A、B、C、D的个数情况，最终的评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下： 优秀： A≥12，C≤2，（其中重要项目A≥6，C≤1），D＝0。 良好： A＋B≥12，（其中重要项目A＋B≥6，D＝0），D≤1。 合格： D≤2，（其中重要项目D≤1）。