基础化学五年制本科教学大纲.docVIP

《基础化学Ⅱ》本科课程质量标准 课程编号： 课程名称： 基础化学 英文名称： Basic Chemistry 总 学 时： 90 学时 （理论课： 69 学时，实验课： 21 学时） 学 分： 5 学分 适用对象： 本科临床药学 课程考核： 终结性考核，占总成绩 60% 形成性考核，占总成绩 40%。其中包括实验考核（20%）、学生自主性学习测评考核 （包括课堂检测、小组讨论、汇报展示等）和课程网络阶段考核（ 20%）。 《基础化学》 是化学与医学结合形成的分支学科， 是高等医学教育中的一门重要的基础课，它的任务和目的是使学生比较系统地掌握现代医学所需要的化学基础理论、基本知识、 基本技术和方法， 培养学生辩证唯物主义世界观和分析问题、 解决问题的能力。 为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生和科研工作打下必要的化学基础。通过本门课程的学习： 一、使学生掌握医学化学的基础理论、 基本知识， 为学习专业基础课程 （如：有机化学、 药物分析、 临床药物化学等） 打下必要的化学基础。 在整个教学过程中应重视开发学生的智 力，培养学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力。 二、通过基础化学实验加强化学基本操作技能的训练， 培养学生的科学研究能力和认真 细致的工作态度。 根据当前我国医学及药学教育的发展及我院四年制本科临床药学专业教学的实际情况， 临床药学专业的基础化学总学时为 90 学时，其中理论课 69 学时 , 实验课 21 学时。教学内 容以现代医学及药学所需要的化学基础为主， 涵盖了无机化学、 分析化学、 物理化学等多个 学科分支。力求反映现代医学及药学所涉及的化学原理， 充分体现临床药学医药结合的特点。 根据基础化学实验的特点，对实验课程进行整合， 本课程开设 7 个实验，其中，基础性 实验 1 个，占 3 学时；综合性实验 6 个，占 18 学时。实验课程分别为：实验一、分析天平 的使用；实验二、药用硼砂含量的测定（酸碱滴定法） ；实验三、高锰酸钾标准溶液的配制 和标定（高锰酸钾法） ；实验四、优氯净中有效氯含量的测定（间接碘量法） ；实验五、生活 用水总硬度的测定（螯合滴定法） ；实验六、醋酸离解常数和解离度的测定（电位法） ；实验 七、微量铁含量的测定（可见分光光度法） 。 实验课程具体安排详见相应的实验课程教学质量标准。 在教学过程中， 开展启发式教学， 充分调动和发挥学生的主动性和开创性。 为了培养学 生自学能力，提倡学生自学，增加了学生自学的内容。为增加学生的知识面和知识深度，在 教材的每一章节后面均增加了医学与化学知识相结合阅读材料， 并且，教师可在完成大纲基 本要求的前提下， 结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、 新进展， 以供同 学参考。 第一章 绪论 目的要求： 一、掌握：溶液组成量度的各种表示方法，并能熟练地进行有关计算。 二、了解： 医学与化学的联系， 医学院校开设基础化学课程的意义，重视本门课程的学 习。 学时安排： 理论授课： 4 学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：物质的量，基本单元，物质的量浓度，质量摩尔浓度，摩尔分 数，质量分数，质量浓度。 二、主要教学内容： 1．医学与化学的联系，医学院校开设基础化学的意义，医用基础化学的主要内容及学 习方法。 2．物质的量及溶液组成标度的各种表示法 （物质的量浓度，质量摩尔浓度， 质量分数， 摩尔分数，质量浓度，体积分数）及其计算。 第二章 稀溶液的依数性 目的要求 一、掌握：渗透现象和渗透压，以及渗透浓度的计算。 二、熟悉： 溶液的凝固点降低， 溶液的蒸气压、沸点变化规律及渗透现象在医学上的意 义。 学时安排： 理论授课： 5 学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：蒸气压，沸点，凝固点、渗透压，渗透活性物质。 二、主要教学内容： 1．溶液的蒸气压下降、沸点升高和凝固点降低。 2．渗透现象和渗透压。 3．渗透压力在医学上的应用：渗透浓度，等渗、低渗、高渗溶液，晶体渗透压和胶体 渗透压 ( 自主学习 ) 。 4．电解质稀溶液的依数性 ( 自主学习 ) 。 第三章 电解质溶液 目的要求： 一、掌握： 1．弱电解质的解离平衡、平衡常数、解离度、同离子效应及有关计算。 2．酸碱质子理论。 3．一元弱酸、弱碱溶液 pH 的计算。 二、熟悉：难溶电解质的沉淀溶解平衡及其应用。 三、了解： 1．强电解质溶液的有关概念、理论及盐效应。 2．多元酸碱及两性物质溶液 pH 计算。 学时安排： 教学内容：  理论授课： 7 学时。 一、基本概念或关键词：活度，活度系数，同离子效应，共轭酸碱，溶度积。 二、主要教学内容： 1．强电解质溶液：离子互吸理论，活度与活度系数，离子强度。 2．弱电解质溶液的解离平衡：弱电解质溶液的解离平衡及其平衡常