人教版八年级上册第三节社会行为5.ppt

引言 你认真观察过蚂蚁吗 ? 它们和蜜蜂、 白蚁一样，都是营群体生活的昆虫。群体 内部不同成员之间分工合作，共同维持群 体的生活。像蚂蚁这样营群体生活的还有 猴、狒狒、鹿等。它们具有一系列的社会 行为。 一、社会行为的特征 通过刚才的录象，同学们知道动物 的社会行为有什么特征吗 社会行为的特征是：具有社会行为的 动物，群体内部往往形成一定的 组织 ， 成员之间有明确的 分工 ，有的群体中还 形成 等级 下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究 动物的社会行为。 白蚁群体成员之间 有明显的分工。在 蚂蚁的群体中总共 生活着以下四中类 型：雌蚁、雄蚁、 工蚁、兵蚁。 同学们能在图 中分辩出哪些是 雌蚁，哪些是雄 蚁，哪些是工蚁， 哪些是兵蚁吗 白蚁群体成员的分工 雌 蚁、雄蚁、工蚁、 兵蚁，它们的工作一 样吗？ 不一样的，工蚁的 智能是筑巢、喂养雌 蚁、雄蚁和兵蚁。兵 蚁则专管蚁穴的保卫。 雌蚁是专门的“产卵 机器”，也叫后蚁。 有时它的腹部膨胀得 很大，不能移动。工 蚁负责移开雌蚁产下 的卵并加以照料。 白蚁群体成员的分工 狒狒的群体生活 有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图 的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级 社会”中 , 根据个体大小力量强弱健康状况和 凶猛程度的不同 , 排成等级次序。 作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜 将军”。它优先享有食物和配偶，优先选择 筑巢场地，其他成员对它会做出表示顺从的 姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负 责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒 共同保卫这个群体。 大家知道牧羊人是 怎么放牧的吗 牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以 了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊” 走。 动物为什么要结群生活呢 有些动物，他们的本领不足以使自己与其他 动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的 力量，狼就是这样一种动物。 集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常 常是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖， 又如，猴子们也不得不联合起来以防不测。 集群生活是动物长期以来形成的对食物、 敌害以及生存条件的适应 。 人类传递信息的方式多样而高等（如电话、 传真、网络等），那么，动物是怎样传递信 息的呢 二、群体中的信息交流 群体中的分工合作要随时交流信息。动物 的 动作 、 声音 和 气味 等都可以起传递信息的作 用。动物之间常常进行“通讯”行为。 什么是动物的 “通讯”行为？ 所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体想其他 个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反 应的现象。 接下来，让我们一起看一下蜜蜂是如何 通讯的？ （蜜蜂的通讯动画） 人类传递信息的方式多样而高等，其他动 物是怎样传递信息的呢？ 下面我们就一起来看 一下课本上的黑长尾猴发现敌害时是如何向同 伴发出警报 ？ 你能说出黑长尾猴的通 讯方式是什么吗 ? 动 什 物 么 群 意 体 义 生 呢 活 ？ 有 群体生活有利 于动物的取食和 防御敌人 , 使动物 群体更好地适应 生活环境 , 维持个 体和种族的生存 . 以下知识你知道吗 有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫 能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素 的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人 们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配； 有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫 逃避，可以保护人和动物不受虫害。 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联 系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为 统一的整体。 接下来，我们将以蚂蚁为例来探究动物间 的信息交流。你仔细观察过蚂蚁吗？他们的 群体生活是如何维系的呢？ 下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为 1 、提出问题：根据生活经验说 出蚂蚁的一系列行为，列出探究 问题。（下面几个可以让同学参 考）： （１）蚂蚁是怎样将信息传递给 同伴的？ （２）蚂蚁喜欢甜食吗？ （３）蚂蚁如何识别群体成员？ ２、作出假设：对所选的问题作出认为合理 的解释。 ３、制定计划、实施计划分析结果、得出结论： 阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划，完 善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时 交流、研究。（一星期时间，查阅资料，实验）一 星期后汇报结果。 ４、表达交流：各小组交流探究的过程，并进 行分析，讨论反思，撰写探究报告 。 大 集 的 体 ， 的 为 力 什 量 么 是 呢 无 ？ 穷 秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。 呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛 中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被 熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越 小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个 时候奇迹发生了 ----- 蚂蚁们