《三国历史故事会》教案正式版.docxVIP

《三国历史故事会》教案 活动目标 【知识与能力】 1、对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知 识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。 2. 通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。 3. 通过擂台赛这种具有挑战性的形式， 培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。 【过程与方法】 1. 以小组的形式参赛， 培养学生热爱集体的团队精神， 以及整体协作能力。 2. 要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。 【情感态度与价值观】通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。 教学重点 组织指导学生课后准备。 活动准备 1、到图书馆，书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事 素材。 2、编写故事演讲稿。编写时，要依据历史故事的特点进行创作，讲稿的思想内容要健康。在 故事的结部分可用几句话概括一下故事的教育意义。 3、熟悉故事内容，进行讲演练习。要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动的语言和适 当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。 4、从内容看，可以几个人讲同一个故事，也可以各人讲不同的故事；从表演的角度看，又可 以分演说式故事会和角色表演式故事会等。 5、为了营造活动氛围，对活动场地可以作适当布置。如张贴一些三国时期的人物画像，故事 图景，设计一些三国衣物，制作一些表演道具等。 活动过程 （学生主持人）致开场词：中国的四大名著可谓是家喻户晓，其中的《三国演义》更是博得大多数人的喜爱。诸葛亮的神机妙算；曹操的老谋深算；刘备的仁义道德；关羽的赤胆忠心等无不深刻的印在我们的脑海。下面我们一起走进多姿多彩的三国故事。 1、三国故事我来讲 如：《蒋干中计》、《煮酒论英雄》 、《三顾茅庐》、《诸葛亮借东风》 、《草 船借箭》、《孔明智退司马懿》 、《赵子龙单骑救主》 、《温酒斩华雄》 、《三英合力战吕布》 、《过五关斩六将》、《张飞怒吼长坂坡》等。 2、三国故事我来演 如：《挥泪斩马谡》 、《曹操赤脚迎许攸》 、《舌战群儒》等。 （学生主持人）结束语：通过这次故事会，我们了认识到了历史是丰富的，历史是有血有肉的，历史距离我们生活并不是那么遥远，那么高不可及。我们自己可以讲好历史故事，演好历史剧。而且历史故事教会了我们很多做人的道理，我们会越来越喜欢历史。 3、辨别真伪 学生讨论：《三国演义》中的历史故事是否具有历史的真实性？ 师总结：《三国演义》作为历史文学作品，基本的历史事实和线索是真实的，但它又是在民间故事基础上通过文学加工而形成的历史文学作品，这就必然有故事情节的虚构和夸张。我们 要弄清哪些是历史的真实，就要阅读历史著作，特别是西晋史学家陈寿编著的《三国志》 。活动评议 1、由参加演讲的同学谈自己的收获体会。 2、由本班同学对活动进行评议。 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生： 每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简 单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个 重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具 有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉 无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条 慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成