教师与学生的比赛有感.docVIP

与学生的比赛有感 现在跳短绳是小学必学的一项内容，但对于一年级的学生来说，特别是协调性差的学生学起来还是有一定难度的。最近在一年级的一堂跳绳课中，我先让学生自由练习跳绳，发挥学生的想象进行花样跳绳，并练习跳绳技术，学生显得非常兴奋，但是没过多久，我就看到几个调皮的学生开始自由的玩耍了，把绳子早就扔在了一边，我就过去做了适当的提醒，他们又开始练了。这节课我也拿了绳子，打算自己也练一练，就当锻炼身体，见同学们练习的还算认真，我也就找个地方开始跳绳。不跳还好，一跳学生们却都围向了我，甚至连几个练的不耐烦的学生也凑了过来，其中有个胆子大点的学生站到了说“我要跟丁老师比赛。”，我都好久没跳体力肯定不行了，不过学生提出来了，我也不好推脱，就开始跟学生比起赛来（比谁先破掉）。“丁老师加油！丁老师加油！……”旁边的学生一起给我当起了啦啦队，当然给那个男生鼓劲的人也挺多。“我来帮丁老师”、“我来帮***”边上的学生自然地分成了两派，开始了比赛，我输了后后面的学生都积极地补上，到后来我就成了旁观者。比赛中学生都跳得很使劲，比平时练习都要认真、要拼命，使我觉得这样的比赛方式比传统的练习要有趣地多，再加有老师的参与学生的兴趣就更加浓了，因为他们有战胜老师的机会，让他们觉得自己是那么厉害。 这堂课中我无意识的练习，却给课堂增加了不少乐趣，同时也提高了学生练习的积极性，提高了练习的有效性。我想这样的课堂应该多出现：因为教师与学生在课堂中的对抗可以激发调动学生学习的兴趣；教师在课堂中的献身说法能培养学生的自信心，提高学生的运动技术水平；可以拉近师生间的距离，融洽师生的教学氛围，构建和谐民主的教学环境。“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”一直以来老师在学生的眼中是强大、不可战胜的形象，其实我们并是全能的，为了学生的健康我们应该勇于暴露自己的弱点，承认不足，用自己的身体力行来献身说教感染学生，把快乐留给自己，把胜利留给学生。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。