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与旁听同行作文 600 字 旁听，在很多人看来是懦弱，是自卑，可他们同样不明白，要与旁听同行。 老师总是在上课时说： “积极一点啊！做一个旁听者有何用？ ”我儿时也是因为这句话，而积极发言，从不旁听别人的想法，我也认为，旁听无用。 一到四年级时的考试简单，不要什么好的学习习惯，上课方法，人人都能成为学霸，我的成 绩自然也不错，可到了五六年级，我的成绩就直线下降，从本来的前十成了 “后十 ”。 不过朋友学习成绩一直很好， 在老师与父母的逼迫下， 我问她： “你的成绩怎么考那么好的？ 传授一下经验嘛。 ”她听罢，微微一笑，道： “与旁听同行。 ”我满脸不解： “哈？什么是与旁 听同行？还有，老师不是说了吗！上课要积极，不要作一个旁听者。 ”她道： “无妨，下节课你看看我便是。 ”我叹口气，心里想：学霸都这么古怪吗？真麻烦！ 上课了，我一直在观察着朋友（自然也在听课） ，只见她一节课都没举手，只是在听老师和同学说到重点时在书上划一划记一记罢了。 下课了，我去找她，她将她的书递给我，我看到了上面满满的笔记，并字字句句都是重点， 想我那如同刚发下一般崭新的书，不禁感叹： “我上课都在干嘛了！ ”她说： “积极举手发言啊！ ”我一听，也是，我上课都只顾发言，而且听不进去别人的建议。自然不会考好，而朋 友上课虽不积极发言，一直在旁听，但却是一个真正的成功者。 从那以后，每一节课上都少了一个积极发言的身影， 但前十的名单上却又多了一个人的名字。 当同学问我为何考这么好的，我会用朋友的话来回复他： “与旁听同行。 ” 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉 底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请 告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大 哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王 屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同， 但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再 简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习 方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那 本书的华而不实， 但最终肯定还是会回归到当初的原点。 这本《学会学习》 在一开始并没有急于兜售自己的方法， 而是通过测试让读者真正了解自己， 从而找到适合自己思维方式的学习方法， 的第一部分就是左 是右 思 和 、听 和 学 模式 ， 有效分 后， 不同 者 不同思考和接收接受学 的特点，有 性的分 出建 ，从而不断 化自 己的 。在其后 中的所有介 具体学 方法章 的最开始，都是按照不同学 模式 出各种学 方法不同的建 ， 是此 区 于其他学 方法 籍的最大特点， 种“因材施教”的 方式能 者有种豁然开朗的感 ， 除了能 得到最适合自己的有效的学 方法也能更深入的 客 的自己， 不 学 是生活都有帮助。 除了 “ 性” 外， 本 第二大特点就是 “全 面”，全 都是由一篇篇短文、 表集成，更像是一本博文或者 PPT 件合集，每个学 方法的 目清晰明了十分便于 找，但也因此有些章 内容安排的比 混乱，所幸每一章 关 性并不 太 ，每个章 都适合独立 索来 学 。其内容从“ 划” 、“笔 ”“ ”直到“考 ”几乎涉及了所有学 中的常遇 ，文中文字精 没有 分的渲染，完全是 的“干 ” ， 可以 身 地的想象：当自己面 学海之中手足无措之 ， 篇大 的方法