第7课时——两条直线的平行与垂直——配套练习正式版.docxVIP

两条直线的平行与垂直（ 2） 分层训练 1. 若直线 ax y 1 0 和直线 2x by 1 0 垂直，则 a, b 满足 ( ) (A) 2a b 0 (B) 2a b 0 (C) ab 2 0 (D) ab 2 0 2.已知两点 A( 2,0), B(0, 4) ，则与直线 AB 垂 直的直线方程可写成 ( ) (A) 2x y m 0 (B) 2 x y m 0 (C) x 2 y m 0 (D) x 2 y m 0 已知两点 A( 1, 3),B (3,1)，点 C 在坐标轴 上．若 ACB ，则这样的点C有 2 ( ) (A)1 个 (B)2 个 (C)3 个 (D)4 个 原点在直线 l 上的射影是 P( 2,1) ，则 l 的方 程为 （ ） (A) x 2 y 0 (B) x 2y 4 0 (C) 2x y 5 0 (D) 2x y 3 0 5. 已知直线 mx 4y 2 0 和 2 x 5y n 0 互相垂直，且垂足为 (1, p) ，则 m n p 的值 是 （ ） (A) 24 (B) 20 (C) 0 (D) 4 6. 根据条件，判断直线 l1 与 l2 是否垂直： （ １ ） l1 的 倾 斜 角 为 45 ， l 2 的 方 程 是 x y 1： ； （ ２ ） l1 经 过 点 M (1, 0 N), ( 4 ,，5 l 2 过 点  7. 直 线 l 在 y 轴 上 的 截 距 为 2 ， 且 与 直 线 l : x 3 y 2 0垂直，则 l 的方程是 ． 8. 已 知 直 线 A x 4 y 2 0和 直 线 2x y C 0 垂直且垂足的坐标为 (1,m) ，则 A ， C ， m . 9．求经过点 (2,1) ，且与直线 2x y 10 0 垂 直的直线 l 的方程． 已知正方形的一个顶点为 A( 1,0) , 一边所 在的直线方程为 x 3y 5 0 , 求以 A 为端点 的两边所在直线的方程 . R( 6, 0)S, ( 1,：3 . 本节学习疑点： 拓展延伸 11. 已 知 直 线 l1 : (a 2 )x (a 3 )y 5 和0 l2 : 6x (2 a 1) y 5 0 , 求 当 a 为 何 值 时 l1 l2 ． 若三角形的一个顶点是 A(2,3) , 两条高所在 的 直 线 的 方 程 为 x 2 y 3 0 和 y 4 0 , 试求此三角形三边所在直线的方程 .  学生质疑 教师释疑 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格 拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大 家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生： 每天甩手 300 下，哪个同学坚持了， 有 90％的学生骄傲的举起了手， 又过了一个月， 苏格拉底又问， 这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的 甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后 来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原 因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家 都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不 舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻 了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事 要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果 有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的 道路， 不能靠一时激情， 也不是熬几天几夜就能学好的， 必须养成平时努力学习的习惯。 所以我说： 学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当 读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自 己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本 《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到 适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习