孙文颖10月案例分析.docVIP

幼儿游戏中矛盾冲突如何解决 孙文颖 案例背景： 为了更好地进行室内沙水游戏，教师请部分家长带了沙漏等材料以丰富幼儿的活动。同时，在室内进行沙水游戏也是刚设立不久的一个活动，幼儿对场地、对材料都充满了兴趣。 案例描述： 室内沙水游戏开始了，我请小朋友们自主选择玩具。不一会儿，就看到4个孩子在争抢一个沙漏。孙沙亮说：“这个玩具是我爸爸买来的，我要玩，不给你们玩。”陈明轩也握着玩具不肯放手说：“是我先拿到的，是我先拿到的。”巩璟萱和韦依依也握着沙漏的一角，不愿意放手。就这样争执了20秒左右。巩璟萱和韦依依放手了，选择了别的玩具。陈明轩和孙沙亮一直看着我，希望老师能帮助解决问题。我站在旁边看着，又过了一会，陈明轩把手松开了，说：“我叫我爸爸也去买。” 分析与反思： 在案例中，2个幼儿争抢玩具的重点在于他们都有各自的理由。孙沙亮觉得是他爸爸买的，所以理所应当由他先玩。陈明轩觉得是谁先选择了这个玩具，就应该由谁先玩。其实，2个幼儿都有理由，在沙水游戏结束后，我和沙亮进行了一次谈话。告诉沙亮玩具是他爸爸买的，但是是爸爸买来请小朋友们一起玩的，大家都可以玩。 因为玩具而发生的矛盾冲突时幼儿游戏中比较常见的一种现象。而因玩具发生冲突往往有2个原因：1、玩具是刚投入的，幼儿都比较感兴趣。在案例中，沙漏是刚刚投入的新玩具，幼儿对玩具比较好奇，都想玩。2、玩具的数量不够，大家都想需要用到这个玩具。在案例中，沙漏的数量只有3个，其中，有2个是在戏水区的，而玩沙区只有一个，和孩子的需求是不成比的。 在幼儿园生活游戏中，如果客观条件无法改变，我们就应该教会孩子如何正确处理问题、解决问题，我觉得让幼儿学会轮流、交换和分享是十分重要的。在第二天的教学活动时，我就播放了幼儿争抢玩具的照片，生成了一个谈话活动。请幼儿说一说可以怎么处理？如果是你，你会怎么做。并用浅显易懂的话告诉幼儿三个概念：轮流，就是谁先谁后，先拿到的人可以先玩，玩好了交给下一个小朋友玩。交换就是我们各自有各自的玩具，玩好后相互交换，玩一玩别人的玩具。分享就是这个东西是谁的，你可以和大家一起玩。鼓励幼儿在游戏中友好地解决问题。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。