如何提高课堂走教学效率.ppt

支持学生发展的有效教学，是新课程理念在教学中的集中体现。既能保证学校有较高的教学质量，又能减轻学生的课业负担，让学生愿学、乐学、会学，教师乐教、能教、善教，实现师生共同发展。 从这个意义上说，高效教学是师生生命价值 的体现，也是师生体验幸福、快乐的重要标志。这不仅是新课程教学改革的理想追求，也是“办让人民满意教育”的重要措施之一。 怎样的教学才是有效教学呢？有效教学是师遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步发展，从而有效的实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。; 追求有效是教学理论和实践研究的永恒主题。研究表明，教师、学生、教学内容、教学方式、课堂文化各要素之间互动的合力将决定教学的有效性。有效教学的真谛是教学、管理各个环节的有效性。而教师的有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学评价、有效的实践性反思等是直接关系学生成长的关键要素。为了学生的进步和发展，教师要不断探索、不断总结、不断追求，使有效教学真正有效，将其有效性落到实处。; 下面我就围绕实施有效教学，提高课堂效率这一主题，将从有效教师、有效课堂管理、有效备课、有效运用教学方法、有效提问、有效反思等方面的内容并列举一些案例，在这里向各位老师作一个简单的交流，因本人水平不高，料想不会起到一石激起千层浪的效应，但愿能起一个抛砖引玉的作用。;一则短信（描述教师教得苦）： 起得比公鸡早， 睡得比猫头鹰迟， 吃得比营房士兵快， 催作业比黄世仁狠， 搞辅导比待骨肉更亲， 死得比阿斗更早。 ◆据调查，普通高中教师每天工作时间平均达11个小时以上。有资料显示，教师患咽喉炎的比例占80%左右，患胃肠道疾病的比例为30%左右，患颈肩椎类疾病比例为22%左右。（《中国教育调查》P48，九洲出版社2005年1月版）;教师可以当警察：因为整天在班里破案 教师可以当主持人：因为整天为公开课想??戏和 花招 教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室 教师可以当作家：因为整天写计划和论文 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音 和厚脸皮 ;法律说：教师归属事业单位管理，工资应不低于 当地公务员平均水平 经济说：教师是“臭老九” 神圣一点说：教师是天底下最光辉的职业 纯真一点说：教师是孩子王 一个家长说：教师一天到晚在收钱；又一个家长 说，我孩子成绩好，是因为他聪明；还有一个家 长说，我儿子成绩差，都是老师不会教 应试教育说：都是教师惹的祸 素质教育说：明明白白我的心 教师说：我只是一个左右为难的可怜虫 ;怎样评价教师的教学水平;为了说明什么是效率，先来举一个例子： 比穿玉米地和掰玉米; 从传统的眼光来看，有效性一般就是指这两个指标——谁跑得最快、谁掰的玉米最多——这就是有效了。 但是，现在企业不这样认为。现在衡量企业的有效性，还有一个非常重要的指标，是什么呢？安全！ 这里讲的是什么意思呢？就是说在你掰玉米的时候，玉米的叶子可能会划破你的皮肤，所以我们还要考察你受伤的情况。这三个指标：速度、收益、安全，就是现代企业有效性三个相互关联的综合指标。;穿越玉米地 （有效性） ;;一、有效教师是有效教学的必要条件?;案例1：这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事;案例2.;案例3; 思考:这两个案例分别说明了教师应具有怎样的学生观，教师应具备怎样的素质才是受学生欢迎的教师,教师应致力于构建什么 样的师生关系？; 热爱是教育成功的动力源泉。“师爱”一般是指教师对学生的一种自觉的、纯洁而真挚的普遍而持久的爱。是一种高尚而积极的情感。苏霍姆林斯基说：“我一生最主要的东西就是热爱儿童”，鲁迅先生也说：“教育根植于爱”。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。热爱学生的教师，常是受到学生的尊重和爱戴，学生乐于向这样的老师倾吐衷曲，诚心接受他们的教导和劝告，改正自己的缺点。怎样对待学生才是热情的呢？热情的教师：显得自信、友好；建立并表达出所学科目与学生的相关性；用丰富、生动的手势强调重点；富有创造性，指导方法多样性；教课时全身心投入，富于表现力；与学生保持眼神的交流；运用不同的音高、音量、变调、停顿等方法使演讲更有趣；耐心，坚定地认为学生能够成功地完成任务；知道并能迅速处理学习任务外的事情；保持快节奏的课程进度；有幽默感，能嘲笑自己；通过走动保持学生的兴趣和注意力。; 不热情的教师：显得焦虑、保守；机械，不能将学生的兴趣或需要和课程联系起来；经常在一节课