五年级下册美术说课稿-第20课《珍爱国宝-古代青铜艺术》人教版（2012）.docxVIP

《珍爱国宝-古代青铜艺术》 开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《珍爱国宝—古代青铜艺术》（板书：珍爱国宝—古代青铜艺术）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。 一、说教材 《珍爱国宝—古代青铜艺术》属于人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第20课，属于欣赏·评述学习领域，本课的意图是引导学生了解古代青铜艺术的艺术特色，感受青铜器的艺术魅力，并且能够从造型、纹样、文字三方面进行欣赏。 二、说学情 根据因材施教原则，在进行教学设计之前，进行学情分析很有必要。本课我所面对的是5年级的学生，这个年龄阶段的学生对美术兴趣浓厚，观察力强，口语表达能力也不错，这些都能为本课的学习奠定良好的基础。但他们对于欣赏课、青铜艺术还了解较少，本节课我将通过实物欣赏、知识讲解、师生互动等多种方式引导学生从不同方面感受青铜艺术的特点并用语言表达自己的感受，提高学生的审美素养。 三、说教学目标 根据教材编写意图，新课改教学要求，结合学生思维情感，我制订了以下三维目标： 知识与技能目标：了解古代青铜艺术的艺术特色，掌握欣赏青铜器的方法。 过程与方法目标：通过对青铜器的欣赏、讨论，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。 情感态度价值观目标：增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。 四、说教学重难点 明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。 教学重点：掌握欣赏青铜艺术的方法，掌握欣赏青铜器的方法。 教学难点：能够用简短的语言和文字欣赏评述古代青铜的艺术特色。 五、说教学方法 为了更好地进行课堂教学，课前的准备必不可少，因此我准备采用多媒体课件来辅助我的教学，注重启发性教学，采用讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法等方法激发学生兴趣，活跃美术课堂氛围。在学法上，将自主学习与实践探究相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。 六、说教学过程 如果说认清教材、学情，设计教学方法是教师在课前做的工作，那么教学过程就是教师与学生正面接触的过程，是教师完成教学目标的直接途径。我的教学过程分为以下几个环节： （一）魔术导入 首先，我将营造表演魔术的氛围，出示用红布盖住的一件青铜器制品，请同学上台吹一口气，在对未知实物的新奇猜测下，揭示红布下的物品为青铜器，活跃课堂氛围，从而导入新课《珍爱国宝-古代青铜艺术》。 （二）讲授新知 在讲授新知这个环节，为了引导学生欣赏青铜艺术的方法，我设置了两个活动来进行新课的学习。 1、初步感知 我将请同学们观察并触摸讲台上的青铜器物品，结合教材寻找什么是青铜？之后我将出示一段视频，和学生共同观看。通过生动的视频讲解，我们了解到了青铜器可作为生产礼器、乐器、兵器等各种用途。 2、深入探究 在深入探究这一环节里，我将出示各种青铜器物品，引导学生分别从造型、纹样、文字三个方面分析作品艺术特色，说出对艺术品的感受，体会青铜艺术的美。（板书：造型、纹样、文字） （三）教师示范 通过刚才的学习，我的学生对青铜艺术的欣赏方法已经有了更加深入的了解，为了加深学生的艺术感受，在教师示范这个环节，我会以莲鹤方壶为例，从造型纹样方面对学生进行欣赏示范。莲鹤方壶外形精巧繁复，盖顶莲花瓣中站立一只展翅欲飞的仙鹤，壶身外围布满龙虎纹样，形态逼真，给人大气古朴之感。通过教师细致的示范，增加学生学习趣味性，为独立欣赏解决难点。 （四）学生练习 在学生学会了青铜作品的欣赏方法后，就轮到他们大展身手的环节了，我会引导学生前后四人为一组，化身鉴宝大师，在书中选择一个青铜器物品，用文字写一写自己的艺术感受。在整个过程中，我也会播放舒缓的轻音乐，并在教室里巡视指导。学生在充满愉快的艺术氛围中创作，既活跃了思维，也激发了创造力。 （五）展示评价 在学生欣赏小文完成后，我将请几位鉴宝大师来谈谈他们的感受，同时我会对学生的表达采取自评，互评等多种评价方式，鼓励学生学会运用美术语言去发表自己的见解，之后，我会对学生的感受采取激励性评价以及总结，肯定他们的作品，激发学生的学习兴趣。 （六）小结拓展 最后我将带领学生共同回顾本节课所学的知识，鼓励学生将所学的知识运用到我们的生活当中，装扮我们的生活。寓教于美，美中育人，我和学生在轻松愉悦的氛围中完成了本次教学，以上就是我的整个教学过程。 七、说板书设计 在我的板书设计中，我的板书用于罗列本节课的教学重难点，我本着清晰，明了的原则进行了板书设计。 结束语：以上就是我的整个说课过程，感谢各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。