部编版小学语文一年级下册《端午粽》教学设计（共16页）.pdfVIP

端午粽教学设计 教师设计个人信息 设计者姓名：王维莉 单位：闫家冲明德小学 联系方式 教学基本信息 课题名称：端午粽 教材：部编一年级下册 学段：低段 授课年级：一年级 讲授时间：2019 年 3 月 25 日 课的类型：讲授课 教学媒介：多媒体，黑板 指导思想与理论依据 　 《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品 味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其 作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文 本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 教学背景分析 （1）教学内容 课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。 第 1 自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去;第 2 自然段具体介绍了粽子的色、 香、味;第 3 自然段重点写了粽子的花样多;最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言 比较形象,贴近学生的生活。 （2 ）学情分析 课文语言比较形象, 贴近学生的生活，而且孩子们已经具备了一定的阅读能力。因此在感 悟文本时尽量放手让学生结合生活实际自主理解。 教学目标（含重、难点） （1）教学目标 知识目标：正确认读本课 “端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等 十三个生字，会写田字格里的 “午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。 能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国 古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 （2 ）教学重点 1.识字，写字，理解由生字组成的词语。认识 2 种偏旁部首。 2.正确、流利地朗读课文， 背诵课文。 （3 ）教学难点及解决措施 理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 教学策略与方法 一、《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受 端午节的节日气氛，激发学习兴趣。 二、切身体验，学会表达 教学中，在学习课文对端午粽的做法、味道的描述之后，感受语言表达的精妙之后，引导 孩子通过尝端午粽，介绍端午粽，让学生对端午粽的外形、味道、种类及端午粽的由 来有了进一步的认知。 三、读中悟，悟中读 本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读 中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。　 四、让课堂缭绕乡土馨香 在教学文本时，紧紧围绕本课题研究的主旨——合理开发与利用教学资源，引导小朋友联 系生活实际说说自己每年是怎么过端午节，再借助丰富多彩的图片或亲身体验走进文本， 最后引入有关端午节的儿歌及方言童谣。 教学环节（过程） 教学环节、教师教学行为、学生学习活动、设计意图、预设时间 教学环节一般在4-6 个之间；遵循学生阅读规律；突出重点且富有层次，要求和教学目标 （特别是重点、难点）相互照应。也可先附上教学流程图。 教学环节 教师教学行为 学生学习活动 设计意图 预设时间 一、导入 1﹒师：小朋 友，你们知道 新课 农历五月初五 是什么节日吗？ 2﹒生 自由说端午节 的习俗。（课 件出示 2 粽子 图） 3﹒ 揭 示课题并板书：