长亭送别当堂检测1.docx

长亭送别 （当堂检测1） 班级： 姓名： 学号： 检测目标： 1.知识积累。 2 .知识迁移。 检测内容： 1.下列加点字的读 音全都正确的一项是（ : ) A. 余荫(yin) 萋（q i）迷 颠簸（po） 呼天抢（qi（3ng）地 B. 罗帏(y i) 青鸾（lu印） 焦灼(zhu o) 惴惴（zhu i）不安 C. 厮(sh i)守 玉骢 (c ong) 绚(xu en)丽 弄巧成拙 （chu o） D. 狼藉(j i) 泠泠(l ng) 省(x mg)亲 风流倜傥（t it mg） 2 .选出有两个错别字的一项（ ） A.郁热 烦燥 沉吟 甜言密语 B.涔涔 惊愕 窟窿 略见一班 C .弥补 谛听 执教 歪风斜气 D.贤慧 严励 酝酿 按部就班 .对下面唱词赏析不恰当的一项是（ ） ［正宫］［端正好］碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 这首曲子描绘了一幅暮秋图画，蓝蓝的天空飘着白云，一片片菊花零落满地，秋风阵阵，北 雁南归。表达莺莺内心痛苦压抑的心情。 作者选取了几样带有季节性的景物： 白云。黄花、大雁、枫叶，它们与凄紧的西风融为一体， 勾勒成寥廓萧瑟、令人黯伤的境界。 “晓来”二句，使客观景色带上了浓重的主观色彩。 “染” “醉”二字，下得极有分量。渗透 了主人公的别泪和离愁。 这首曲子和宋代范仲淹《苏幕遮》 （“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ”）的意境不 一样。前者写悲愁，为哀景；后者写喜悦，为乐景。 .对［滚绣球］赏析不恰当的一项是（ ） “柳丝长玉骢难系” 一句是说柳条儿虽长，却拴不住张生离去的马，也就是无法留住张生。 “马儿迍迍的行，车儿快快的随”句中的“迍迍”是行动缓慢的意思，这一慢一快，写尽张 生和莺莺缠绵难舍的情景。 “却告了相思回避，破题儿又早别离”二句是说相思才告结束，别离又早开始。这里的“回 避”有“抛开、结束”的意思； “破题”有“开端、起始”的意思。 “听得一声’去也’，松了金钏”一句中的“松了金钏” ，形象地写出莺莺被难于接受的告别 之声吓得镯子都掉落地了。 5．对［叨叨令 ］赏析不正确的一项是（ ） “不由人熬熬煎煎的气”是说莺莺被老夫人的安排气得痛苦不堪。 “熬熬煎煎”是“折磨、痛 苦”的意思。 “花儿” “靥儿” “被儿” “枕儿”是采用排比，“昏昏沉沉” “娇娇滴滴”是采用叠字。这些使 得民间富于生活气息的口语更加生动活泼，流转如珠。 “兀的不闷杀人也么哥”中的“也么哥”是元曲中常用的语尾助词，没有实际意义。此句含 蓄地抒发了人物内心无可奈何的悲叹之情。 这首曲子中好多语句都带“儿”字，而且多叠二字，确如前人所说： “语中每叠二字，正是 呜咽凄断说不出处。 ”它为突现人物心情服务。 6．请选出对 ［ 朝天子 ］ 词句的分析不正确的一项（ ） 作者把美酒比做眼泪，“暖溶溶”与“白泠泠”的对比，形象而深刻地写出莺莺内心的悲苦。 “蜗角虚名，蝇头微利”是用典，既倾诉了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的感情，又揭露了 老夫人势力而狠毒的心肠。 “一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气”不仅写出莺莺的内心，同时也展示了经受着离愁 煎熬的张生的情态。 这首曲子，不仅表现了莺莺忠于爱情、蔑视功名的品德，同时也表现了她对母亲崔夫人拆散 他们婚姻的不满和反抗。 7．对下列语句中的修辞手法及作用分析不恰当的一项是（ ） “泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低” 一句对仗工整，夸张手法更加突出小两口不忍分离和 后会无期的愁苦。 “我谂知这几日相思滋味，去卩原来比别离情更增十倍” ，是采用映衬的手法，揭示人物忧伤的 情思。 “将来的酒共食，尝着似土和泥”一句，采用了比喻、夸张、对偶的手法，把莺莺面临别离 的千愁万恨凸现得淋漓尽致。 “相思只自知，老天不管人憔悴”，是采用借代的手法，骂“上天”正是莺莺诅咒老夫人冷酷 无情。 TOC \o 1-5 \h \z 8．课文中有四处表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情，不属于此的一处是（ ） ［幺篇］“但得一个并头莲，煞强如状元及第。 ” ［朝天子］‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。” 科白：“张生，此一行得官不得官，疾便回来。 ” D．［ 收尾 ］“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？” 9．默写曲子“一煞”