五（下）第10课《人物动画》.docVIP

PAGE 9 五（下）第10课《人物动画》 一、教学分析 （一）教学内容分析 《人物动画》是浙摄版小学信息技术五年级下册的内容，动画制作内容在以前的教材中从没出现过，学生也不曾遇到过，本课的内容是动画单元的压轴内容，是对前几节课所学内容的综合，随着本课的深入，使学生的动画制作技能有了新的提升，动画向导、文字修饰、动画速度修改等主线技能得到锻炼，动画单幅图像的制作则提升了同学们的审美和设计理念。随着一波又一波的学习小高潮，使学生对动画产生了无限求知欲望。 （二）教学对象分析 通过前几节课的学习，学生对动画的制作已有初步的了解，本课的安排是真正意义上制作一幅属于自己的动画，学生的求知欲望很强烈，由于初次尝试自己制作整个动画，学生在操作时有些力不从心，如果在教学中适当安排一些鲜明、生动的学习内容，既增强教学中的趣味性和艺术性，又能使学生更好地投入到学习中去，也许能收到较好的教学效果。 （三）教学环境分析 1．我用Authorware设计制作了本课的课件，方便学生操作，不会发生由于学生误操作而导致课件出错的情况。 2．课件提供了完整的学习过程：看（动画欣赏）、玩（轻松一刻）、知（动画向导、小秘诀），使学生通过老师的演示，结合课件的辅助，来完成老师的任务。充分考虑到老师演示的局限性，在课件中添加教学视频，帮助在操作过程中遇到困难的学生完成任务。 3．课件具有较强的互动性，提高学习主动性，使学生成为学习的主人 二、教学目标 1．知识与技能目标：了解人物动画设计制作的过程；掌握人物动画设计时的一些技巧。? 2．过程与方法目标：?能设计一个简单的人物动画；学会利用“动画向导”制作动画。 3．情感态度与价值观： 学会欣赏自己、合理评价作品。 三、教学重点、难点 1．教学重点：利用动画向导制作动画。 2．教学难点：人物自画像的设计和绘制。 四、教学过程 （一）教学流程 欣赏动画导入 欣赏动画导入 生点课件欣赏 提出问题 欣赏回答印象最深的动画 揭示课题：人物动画 板书课题 提出问题 学生尝试制作 中断练习 疑问一 疑问二 疑问三 疑问… 师演示单幅图像绘制， 及提示绘制过程中的注意点 学生设计绘制自画像 提出任务要求 遇到困难点课件－小秘诀 演示“动画向导” 学生利用动画向导制作动画 遇到困难点课件－动画向导 演示学生作品 评价作品 轻松一刻 拼图游戏 人物头像拍摄 相机拍摄 学生制作人物头像动画 总　　结 教师活动 学生活动 媒体使用 符号说明： （二）教学过程设计 1．欣赏导入 （1）谈话：通过前几节课的学习，我们已初步了解了动画的制作过程，老师今天带来了一些特别的动画，大家想不想看一下呢？ 学生回答―――想 （2）教师演示欣赏动画的步骤； 打开桌面课件，点击动画欣赏栏目，欣赏动画 （3）学生操作、欣赏动画【学生点击桌面课件自主欣赏动画】； （4）欣赏完成后，课件画面中出示所有学生欣赏过的动画，提问：在这么多幅动画中对你印象最深刻的是哪一幅？ 学生回答：米老鼠、小公主、蝴蝶、自画像…… （5）学生回答引入课题《人物动画》。 老师发现很多同学对自画像非常感兴趣，今天老师就要带着大家一起来学习一下人物动画的制作。 出示课题――人物动画（板书） 2．尝试制作人物动画 （1）谈话激趣，调动学生制作兴趣 师：同学们看了老师制作的自画像动画，大家想不想也来制作一幅属于自己的自画像动画呢？ 学生回答――想 师：那就请大家试试吧！ （2）教师巡视学生练习，发现很多学生都无从下手 （3）中断练习请学生提出制作时遇到的问题； 师：老师发现同学们都无从下手，束手无策，请大家把心中的疑问都说说。 A．图像制作软件的选择 B．怎样让自画像动起来 C．制作多少幅图像 …… （4）学生讨论，老师参与小组讨论； 生1：自画像我们可以用以前学过的画图软件 生2：也可以用金山画王笔 生3：画好了单幅图像，我们可以用前几次课学过的GIF制作软件来制作动画 …… （5）师小结：简单的人物动画是由两至三幅画来组成的，我们可以用画图软件来完成每一帧图像的制作。 教师演示制作过程 3．单幅图像制作 （1）学生根据教师的要求重新设计（任务卡） 师：好的，同学们看完了老师操作，现在应该明白怎么操作了吧！下面请打开课桌上的任务卡，按照上面的要求完成任务吧！ 任务卡内容： 任务要求 A．画图中画布大小调整； B．位置不能变动太多； C．命名要求规则。 小提示：如遇到问题时点击桌面“课件”――“小秘诀”，寻找答案。【在小秘诀中有任务相关的教学视频，学生如果在实践操作中遇到困难，可以点击相应的小秘诀进行自学，以帮助学生完成任务，如用传统的教学方式，老师无法在课中单独辅导学生完成任务，如果采用广播模式，则会影响其它学生的练习。在此环节中，通过多媒体课件的帮助解决了人物自画像的绘制这个难点，使