22《狼牙山五壮士》作业设计.docVIP

22《狼牙山五壮士》作业设计 作业目标： 1.能准确地认读课文中的容易读错的字音，理解重点词语并会运用。 2.加深对课文内容的理解，进一步感受五壮士的崇高精神。 3.能结合课文内容，发挥想象，自由练笔，真正做到有效拓展文本。 第一课时 一、在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。磨盘（mò mó） 沉着（zhuó zhe） 喷泉（pèng pēng）拧开（nǐng níng） 弹珠（dàn tán） 打倒（dào dǎo） 【设计意图】让学生掌握本课的多音字。 二、试着填一填不同的qi。　 （　?）驱不平　　琴（　?）书画　　（　?）自行车　　各得（　?）所 （　?）心合力　　红（?　）飘扬　　误入（?　）途　　（　?）形怪状 【设计意图】借助“崎岖”这一生词的跳板，展开回忆巩固式学习检测。让学生意识到，中国汉字的博大精深同时也要要求自己区分好同音字的运用。 三、填上合适的词。　　（　　　　　）地瞄准　　　　　　　　　　（　　　　　）的怒火　　（　　　　　）地撤退　　　　　　　　　　（　　　　　）的声音　　（　　　　　）地打击　　　　　　　　　　（　　　　　）的山路　　（　　　　　）地指挥　　　　　　　　　　（　　　　　）的地形 【设计意图】指导学生学会运用动词+名词的搭配方法。 四　我能在运用了比喻的句子后面打上钩。1．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（????）2．他猛地举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。（????）3．顿时，石头像雹子一样向敌人头上砸过去。（????）4．随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 （????） 【设计意图】引导学生正确掌握比喻这种修辞手法。 五、填空 1.课文是按照＿＿＿＿＿＿的顺序记叙的。全文记叙的顺序是：接受任务──（　　　　）──（　　　　）──（　　　　）──（　　　　）。 其中＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿部分是详写，其余为略写。 2.文中“五壮士”分别是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）。 3．他刚要拧开盖子，马宝玉（ ） 前一步，（ ）过手榴弹（ ） 在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声喊道： “同志们！用石头砸！”4.五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着（ ） 和（ ）的方向。他们回头望望（ ），脸上露出胜利的喜悦。 【设计意图】通过一定量的课文内容填空，让学生加深对课文内容的理解，体会课文的主题。 第二课时 一、课内阅读。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（　　）落山涧（　　），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（　　）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（　　）哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。　 １、在文中括号里给带颜色的字注音。 ２、“居高临下”的意思是：______________；“山涧”的意思是：____________。３、给文段拟一个小标题：_____________。 ４、这段文字描写了壮士们的_____________和_____________，表现了壮士们_____________的精神。 【设计意图】 课内阅读要大力发展学生的阅读能力，让学生学会获取信息，感受语言的同时，还要有自己的阅读体验。 二、小练笔 同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。 面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。 【设计意图】通过小练笔，既提高了学生对语言文字的运用能力，又激发了学生的爱国情怀和民族自尊心。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。