2.1.2物质的分类和利用 教案.docVIP

课题 2.1物质的分类和利用 课型 新课 课时 第2课时 教学 目标 1、认知领域：能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类。 2、技能领域：培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。 3、情感领域：通过实验培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。 重点 物质分类。 难点 物质分类。 教学方法 实验探究法。 教学准备 分组实验所需的7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液。 板书设计 略 教学反思 教 学 过 程 （一）引入新课 提出问题：7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种，能否用实验方法区分所装的物质各是什么？ （二）新课教学 1、学生讨论，设计方案，制订表格。 未知物质的特性 1 2 3 4 5 6 7 状态 颜色 气味 溶解性 加热熔化 …… 　分别如表格中的方法进行实验，然后再与这7种物质的性质一一对照，以作确定。 2、动手试一试，并将结果填于表格中。 　除了观察、水溶性之处，还可以进行如下实验： 　　加热后是否熔化？加热是否变色？用显微镜观察晶体形状等方法 3，小结：有机物与无机物的区别是什么？ 　　――是否含碳元素（组成上的区别）； 大多数有机物易燃，固体发热会变黑，难溶于水（实验现象中的区别） （三）布置作业 1、作业本上第1节第二部分。 2、预习下一部分内容。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。