2021年青海教师招聘面试政治树立正确的消费观说课稿.doc

TIME \@ "yyyy'年'M'月'd'日'" 2020年5月14日 2021年青海教师招聘面试政治树立正确的消费观说课稿 青海老师招聘面试政治《树立正确消费观》说课稿 今天我说课题目是《树立正确消费观》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标分析，教学关键难点分析，教学过程分析等多个方面来分析说明。 首先，我来谈谈对本框教材了解。 一、说教材 《树立正确消费观》是人教版高中政治必修一经济生活第一单元生活和消费第三课多彩消费中第二框。本框内容能够划分为三个层次即为何要树立正确消费观、正确消费观念是什么、怎样树立正确消费观。就全书来说，消费作为社会再生产一个关键步骤，和生产、交换、分配共同组成经济常识基础结构，所以正确消费观对整个社会再生产发展含有很关键意义，最含有思想教育意义和现实意义。 二、说学情 高一学生知识面比较狭窄，思索问题深度不够，认为家庭消费只是个人事情，和社会和国家无关。而讲到“艰苦奋斗、勤俭节省”时，很多学生全部认为没劲，是个老生常谈问题。而在消费方面，学生可能轻易产生攀比心理和从众心理，盲目标追求名牌，产生消费误区。 基于本人对教材了解和分析，依据《新课程标准》和学生实际情况，我制订了这么教学目标。 三、说教学目标 知识目标：了解从众消费心理，求异消费心理，攀比消费心理及求实消费心理基础特征，而且知道怎样正确评价这些心理，了解量入为出、适度消费、理性消费等基础消费标准。 能力目标：经过学生对消费了解，提升学生科学理财意识和能力，培养学生依据主客观条件设计理性消费方案能力。 情感、态度和价值观目标：经过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成错误消费观念，树立起符合中国国情和家庭实际正确消费观。 四、说关键、难点 关键：什么是正确消费观念 难点：正确消费观对于社会生产和经济发展意义、对“艰苦奋斗、勤俭节省”了解。 那么怎样在教学过程中实现教学目标，做到关键突出、难点突破呢?这就需要正确教学方法和策略。针对本课内容，我设计了以下多个教法： 五、说教法、学法 本课教学有很多疑点，轻易引发学生思索，要把学习主动权还给她们，设疑探究很必需。因为在探讨中不是把部分社会现象交给学生就够了，更关键是教会学生怎样分析这些问题，实现理论联络实际。所以，我讲设疑探究法、同伴协作学习法、归纳法结合起来应用教学中。采取自主、合作、探究学习方法，让学生最大程度地参与教学探究，老师在教学中关键起组织、引导和点拨作用，形成师生互动、生生互动民主、平等、友好课堂气氛。 依据新教材理念，我在教学中必需保持学生主体地位，做教学组织者、引导者、研究者，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。激励学生采取自主探究学习方法，在老师引导中构建知识网络。发明条件，促进学生和学生之间交流和沟通;经过师生互动教学，把老师教转化为老师和学生之间交流和合作，预防老师进行单向信息传送。让学生把书本知识和现实生活有机结合起来，转变被动学习方法，在学习活动中了解知识、利用知识，并能创新知识。 基于以上分析，我将本课教学过程设计以下： 六、说教学过程 首先用课件展示部分错误消费理念漫画，从而引发学生对于消费观爱好，这么就能够引导学生进入本课时专题“树立正确消费观”。 然后让学生阅读三个探究活动所给插图和材料，并以小组为单位进行讨论。让每个小组以图表形式列出对三种消费心理基础特征比较和本小组评价。由小组代表回复问题，老师能够做合适、适时点评，导出三种消费心理是从众心理、求异心理和攀比心理，并引导学生指出这多个消费心理基础特征和相关评价，并归纳总结出这多个消费心理是不正确，不可取。从而引导学生思索，什么样消费心理才是可取。老师引入课题：现在我们来思索要树立怎样消费观? 结合课文小字，思索“文学作品中泼留希金、阿巴贡、葛朗台”等形象人物，一文不化，把钱放在家里烂掉，这是一个科学消费观吗?为何?承上启下，经过设计以下问题突破难点：泼留希金之流人物消费行为符合“艰苦奋斗”精神吗?为何?“提倡适度消费”和“提倡艰苦奋斗”矛盾吗?为何? 在引导学生明确“泼留希金之流人物”消费行为属于“抑制消费”，依据刚学过知识指出其不科学后，让学生明白：艰苦奋斗、勤俭节省它不是一个具体消费行为和消费方法，是一个精神，是一个社会风气和道德修养，是对社会资源节省，对她人和自己劳动结果尊重。这种精神，不管在过去艰苦岁月，还是现在和未来，全部永远不会过时。 从传统道德看，它是中华民族优良传统，我们需要继承这个美德，用艰苦奋斗、勤俭节省这个传家宝，把国家建设得愈加兴旺发达;从国情看，我们还处于生产力水平总体较低，经济比较落后初级阶段，现代化建设，需要一代人甚至几代人艰苦创业;从个人道德修养看，“艰苦困苦、玉汝于成，”“成由勤俭败由奢。”，再让结合实际谈谈对“艰苦奋斗、勤俭节省”精神认识，让学生说说“提倡艰苦奋斗