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《中班音乐教案》 中班音乐教案（一） ： 幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落 活动目标  1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。 2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。 3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。 活动准备  1、背景图片一张  ( 有山、有树、有河  ) 。 2、歌曲图谱。 3、伴奏音乐带。 活动过程  1、出示背景图课件，导入活动。 (1) 小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？ ( 出 示动态的小鸟 ) 这儿呀就是小鸟落落的家。 这天落落有事要请你们帮忙， 你们愿意 吗？ ( 愿意 )(2) 但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它， 你们有信心吗？ (3) 难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。 2、说歌词，理解歌曲资料。 以故事的形式引出歌曲资料。 你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈这天早晨对落落说：你已经长大了， 就应自己出去找地方安家了。 #39; 落落问妈妈： 那我就应到哪儿去安家呢？妈妈说：安家就应到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那 儿的人就应是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。 引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。 (3) 提问：妈妈要落落找个什么地方安家？ ( 引出风景最美 ) 那儿要有什么？ ( 引出有山有树有河 ) 那的人要怎样？ ( 引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝 ) 孩子 每回答一个问题， 让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。 师的引导语： 为什么你认为这一张是风景最美？ ( 因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指 ) 有山有树有河你认为是哪一张？ ( 因为上面画了山、 树还有小河 ) 你为什 么会选这张代表请来这儿唱歌？ ( 因为这个音符代表唱歌 )(4) 师引导孩子按图谱 提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。 师的引导语：你们刚才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵， 你们听听好吗？ ( 师随音乐有节奏的朗诵 ) 你们想不想也这样玩一玩儿？引导孩子有节奏的朗诵歌词。 尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。 激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。 师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这能行吗？ 幼：行！ 师：要不我们先小声试一试吧。 ( 幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲 ) 师：哇！你们真的能将 刚才的话唱出来， 真了不起！ 唉，你们发现没有， 在小鸟后面要怎样？ ( 引出空拍 ) 那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。 ( 师范唱歌曲 ) 幼：请来 o 这儿 o; 有山 o 有树 o。 师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱 对了？你们能够互相讨论一下。 ( 引导孩子迁移前面的经验解决难点 ) 孩子们开始思考并进行讨论。 幼：能够在空拍处拍手。 师：那你能够试一下吗？ ( 师和孩子一齐唱，并在空拍处加上拍手动作 ) 好， 确实能起到空拍的作用。还有什么方法？ 幼：我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。 ( 师和孩子一齐唱，在空拍处加上孩子的办法 ) 师：你的想法很个性，给你一个大拇指。 幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。 师：那你快试一试，我们都想学一学。 ( 孩子边唱边把提示动作加上 ) 师：这 个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，就应怎样唱出优美而自豪的感觉？ ( 孩子们开始思考 ) 那你再仔细听老师唱一遍。 幼：这个地方不能空，要连起来。 师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。 幼：还能够加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。 师：你能表演一下吗？让我们都学一学。 ( 孩子表演 ) 师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！ 师：那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。 鼓励孩子说出自己的困难， 如你哪一句还有问题？谁能帮忙他？并让当老师的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是透过动作记住 歌曲的；我是透过故事记住歌曲的 (3) 多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？ (4) 画面出现小鸟落落的动态图片及背景音： 小朋友，我这天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院 安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？ ( 欢迎落落 ) 谢谢你们，再见！ 中班