《感受青春》教案课件.docVIP

5.2 《感受青春》教案 教学目标 通过学生讨论“我们身边不珍惜青春的现象”、“珍惜青春时光我们今后要怎么做”和教学过程中师生收集资料展示，结合学生发言和“心灵导航”相关知识点的学习，使学生认识到以下三点“我们已经处在宝贵的青春期”、“青春是人生最美好的阶段”、“我们要把握好青春的美好时光”，发现身边存在的不珍惜青春的不良现象，找到病因和解决办法，进而进行自我教育，珍惜时间，把握青春，努力学习，追求自我完善，多做对个人和社会有益的事。 教学重点和难点 教学重点：青春是人生最宝贵的财富 教学难点：如何把握青春时光 第一课时 美好青春 复习提问 怎样去探索人生的意义？ 一个人的人生价值是通过什么来体现的？ 为什么说劳动创造是人生价值的源泉？ （一）引入 导言：青春是什么？有人说：青春是初升的太阳,朝气蓬勃；青春是迷人的画卷，让人留恋；有人说：青春就是目标远大！自强不息！还有的人说：青春是美丽，是激情，是朦胧，更是一篇童话…… 那么，青春到底是什么？ （板书）一、美好青春 青春是人生的重要时期 1．青春是人生的朝阳期。青春是人生的黄金时代，中学时代是人生的春天，是孕育理想确立志向的最佳时期。“自古英雄出少年”青春年少时确立的志向，打下的基础直接影响人生价值的实现。 2．青春是人生的转折期 3．青春是人生事业的奠基期 。培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。事实证明：凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础。因此，我们要倍加珍惜青春，把握住青春的美好时光。让自己的青春更加鲜艳美丽。 青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行动来谱写青春之歌。 活动步骤： 1.阅读P16～17“为青春喝彩”。 2.阅读后，对你认识青春的使命有什么启发？ （三）教师小结：自古英雄出少年，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响到我们的一生。所以一个人要树立远大的理想，并把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈地追求，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏，这样的青春才有意义，才会闪耀出美丽的光芒！ 教师：那我们青春的使命是什么呢？ 学生回答 教师：珍惜青春，奉献青春，丰富、充实、发展自我。 下面我们一起来欣赏一首诗歌 学生欣赏诗歌 青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！青春如火，热情奔放。青春似歌，激情悠扬。飞舞吧，青春！燃烧吧，青春！青春的梦青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。 教师：诗歌总是为了赞美或者歌颂一些东西，那这首诗歌是为了赞美什么呢？ 教师：主要赞颂了青春的美好，歌颂了青春是我们一生中最美好的时光。那为什么青春是我们一生中最美好的时光呢？下面我们就来仔细的品味我们青春的美好。品味青春：和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？ 学生回答 ?与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。 ?与儿童期相比较，我们拥有更多的…… ?与老人相比较，我们拥有更多的…… 师：青春是人生最美好的时光，主要是因为 青春是人生的朝阳期 青春是人生的转折期 青春是人生事业的奠基期 正如高尔基所说的要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ 【总结】通过今天的学习我们知道了中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。但并不是每个人都能很好地把握青春的，那我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生呢？ 第二课时 珍惜青春 （一）练习引入 （投影） 事例1：杨进因为父母离异，自暴自弃，经常旷课，成天游离于网吧。 事例2：王丽是个孤儿，然而她喜欢帮助身边有困难的同学，还利用星期天去给孤寡老人打扫卫生。她立志要做一个像李素丽那样的人。 事例3：张倩生活在偏远的农村，那里的经济很落后，但她立志为改变贫穷落后的山村而刻苦学习。 对照说明：他们的青春怎样？ 学生发言。（略） 教师小结：我们中学生正处在青春期，思想与心理都不成熟，做事比较冲动，不顾后果，像事例1的杨进那样的选择，就会使我们的青春蒙上灰尘；而王丽和张倩那样的选择才会让青春闪光。我们应该像她们那样珍惜美好的青