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继承和创新是永恒主题 书法二字拆开来读，一个是书，一个是法。书是书本、书籍、知识的标志。法是法规、法则、方法的总和。也就是说没有知识、没有文化，不求学习，不求上进何谈书，不讲法规的规律性，不讲法则的准确性，没有方法的技巧性何谈法，所以说书法二字连在一起不是写字，而是艺术，既然是艺术，就要求从事者特别是从事书法者必须走好第一步，把字写好，把每个学习阶段的书本知识学好，才是学习书法的起步阶段。 从我记事起，回想至今已四十九年，那年我八岁，到现在还记忆犹新。将要过年了，我的父亲正在写自家的春联，我就在边上，裁了几块小方块红纸，拿上毛笔，蘸上墨汁， 在每块小方块纸上，分别写上了“福” 、“禄”、“寿”、“禧”、“米”、“粮”、“乙”、“酉”等，其实在当时这几个字我是不 认识的，是父亲手上拿着用牛皮纸包着的一本实用春联书上的字，他用手指着、读着、说着让我看着写下来，然后分别贴在了盛粮食的小缸和瓦罐上，红红的纸，歪歪扭扭的字倒也显出了一些过年的喜庆，这就是我记忆最早学习书法的第 一步吧。因为那时我既认不得几个字， 也谈不上有什么知识，更谈不上有什么书法的方法和技巧。现在回想起来那可能就是我小时候对书法兴趣的初次展示和尝试。也就是从那时 1 起，我就喜欢上了毛笔字，开始练字了。 另一个记忆是我十岁那年，背着书包下学，路过宜洛矿和沈屯必经过的一座名叫利济渠的桥。当时桥上的工人正在施工，焊工正在焊接桥两边的护栏，护栏上边焊接的有五角星、菱形图案，其中有一个领班模样的人说，栏杆上端的正中间画个和平鸽图案更有意义，于是两三个工人就在铁板上画开了，但怎么画都不满意。我当时就在旁边观看，不知从哪里来的勇气，说让我来试试，三位工人扭头用惊讶的眼神看着我，其中一位笑着说，你来试试，于是就把粉笔递给了我，我当即就在铁板上画上了一只飞翔式的和平鸽。三位工人看后，大吃一惊，非常满意，当即决定使用，焊在了桥栏杆的上端中间，当时在家乡引起了不小的轰动。 以上两个儿时的记忆，我想就是我天生喜欢艺术，喜欢书法绘画的渊源。后来在初中、高中，我一直担任学校美术组的副组长。在文化大革命特殊时期，我抄写大字报，刷写 大标语， 画版面、 插图、刊头、题字是对我最有影响的六年。 这六年间，我写过的大字报白纸、用过的墨汁可谓最多，在当时学校也算是赫赫有名的小书法家，在社会上也有一定的影响。直到十八岁高中毕业，我想我所写过的字和学画过的画也称不上是什么书法和绘画作品，只能认为是写字，因为还根本无从谈起什么是书法。虽然那时我还不能完全理解书法的含义和技巧，还不能真正掌握书法的规律和方法，可我 2 对书法的浓厚兴趣， 对知识的极大渴望， 对艺术的强烈追求，使我从儿时开始至今也未曾改变过。随着知识的提高，社会 阅历的丰富和我对书法实践的感悟，升华了我的书法技法、 内涵、精神和骨秀。 决心弘扬中华文化， 传承创新书法艺术。 孔子曰“我非生而知之者，好古，敏以求之者也” 。我在学习上、求知上、书法上，所下的功夫可能要比常人多的 多，因为我把我所有的时间和精力都用在了学习和总结感悟上，所以现在的我对书法的理解较早年相比有了很大的提高和认知。书法不是单一的写字，也不是单一的获奖，更不是谋求某种社会职务的途径，而是一种终生的追求。由写字到书法艺术，它是一条长河，奔流不息，时而激起浪花，时而波涛汹涌，时而趋于平和，最终归于大海。在我高中毕业回乡务农的几年里，除了在村里从事一些有关书写文字、出黑板报或在墙壁上刷写巨幅标语外，所有闲暇的时间我都在废寝忘食地练习书法。当时的条件比较艰苦，没有什么大的房间，没有什么像样的书案和宣纸等。我就在旧报纸上蘸淡墨反复地书写，直至把报纸写成全黑。这样几年下来，写黑的报纸摞起来也有两米来高，这也是学习书法基本功的必然步骤。我啃过的古人名帖还算颇丰，逐渐从中悟出了古代先哲们他们的书法作品之所以千年不朽，贵在他们的书法精髓、书法精神给后人的启迪。随着年龄的增长，我的书法生涯也从写字阶段转型到了书法阶段。 3 1981 年我发明了竹笔， 1985 年我调任城关镇任文化站 站长，这段时间是我自我学习、自我提高的一个重要阶段。 我在研究毛笔书法的同时，向社会推出了中国历史上从未有 过的一套系统完整的竹笔书法实践和理论。从此社会上就有 了沈安良的竹笔书法艺术。沈安良和他的竹笔书法艺术在华 夏大地、大江南北如同大地飞歌一样，迅速被社会所知，沈 安良的名字和竹笔作品不断出现在报端、杂志、电视、广播 之中。 1992 年 8 月，我应解放军报社一位编辑的邀请，进京 接受详细采访和安排的竹笔书法表演，产生重大影响。同年 10 月在北京京宾饭店召开了 “沈安良竹笔书法艺术研讨会” ， 这次研讨会近二十家主流媒体给予了报道，研讨会现场有全 国人大副委员长程思远题写的“天下第一竹笔” ，书坛泰斗