综合实践活动成果立项表2.doc

商丘市中小学综合实践活动课程建设 优秀成果立项申请表 学校（公章）夏邑县高级中学 时间： 2015 年 12 月 22 日 学校类型 1√高中； 3 中学； 4 小学。（在相应学校类型代码前划 “√”） 申请人姓名 学校开设综 合实践活动 的基本情况 简介。（师 资、资源、 信息技术条 件等）  王 杰 电子信箱 联系电话 田计划 依据河南省新课程标准， 我校开设了综合实践活动课程， 自 2014 年 9 月，我校高度重视并强力推进，让综合实践活动体现在课堂中，深入到课余生活 实践中，让学生积累和丰富直接经验，促进了学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力培养服务意识和奉献精神，学会合作和分享、关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。 我校共有教师 800 多名，学历达标 100%，教师业务水平及教学技能高，一线教师均有指导学生开展综合实践活动的工作经历，经验丰富。工作中教师充满热情和激情，均能耐心、细心地指导学生的综合实践活动。 我校有开展综合实践活动的丰富资源， 如：2015 年我校评出多位优秀课程案例，为推广提供了样本和指导；学校有大量的实践器材；各科教师均可结合本科教学内容开展相应的综合实践活动；学校有图书室、阅览室、计算 机室、实验室、多个功能活动室等。 我校教师都参加了技能培训， 信息技术水平达标， 有部分教师水平高超；我校每周开设了一节信息技术课，有两个计算机室可供学生使用。 教师指导学 生开展综合 实践活动课 程设想计划  一、指导思想： 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内 容，和传统教育片面追求教育个体的发展、 共性和知识有所不同， 综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这 个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能 够以自我和团队为中心，推动活动的进行。本学期，综合实践活 动要切实以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养 学生创新精神和实践能力为重点，校本课程相结合，全面推进素 质教育，为我校综合实践活动的发展而努力。 二、课程目标： （1）、培养学生的发现问题和解决问题的能力 发现问题就是能够从现实生活中发现问题、 敢于提出问题， 它 是创造的起点，不会发现问题就没有创造性。综合实践活动通常 围绕一个需要解决的实际问题展开。 （2）、培养学生收集、分析和利用信息的能力 综合实践活动展开的过程中， 学生需要利用多种有效手段、 通过多种途径获取信息， 需要整理和归纳信息， 并恰当地利用信息，在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息的能力。（2）、培养学生的创新意识和创新能力 综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本，不迷信权威，鼓励学生充分发挥自己的想像力。 4）树立“团队精神”，学会合作、学会利用各种符号和工具和他人交流养成尊重他人、诚实自信、积极进取的良好品质。 （5）经过努力，形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 三、综合实践活动课程目标： １、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参和综合实践活动的兴趣。 ２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 ４、过程目标：初步掌握参和社会实践和调查的方法、信息 资料的搜集、分析和处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 ５、人格目标：获得亲身参和综合实践活动的积极体验和丰 富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良 好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、主要工作任务： 1、开展好综合实践活动课程的试点实验工作， 各班级根 据实际开展好综合实践活动，老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。 ３、在校内开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 ４、提供若干综合实践活动备选主题，使学生选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，最后整理好资料上交。 ５、任课教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导学生开展好综合实践活动。 ６、将综合实践活动和开发校本资源、社区资源结合起来，也要和学校“三年一体化”课题的研究结合起来，办出学校特色。 五、具体工作： １、开发综合实践活动的资源 一是学校的图书室进一步增添藏书量（图博中心无偿提供服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资 料 ； 三 是 重 视 信 信 息 技 术 教 育 。 ２、安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社