近似数教案1人教版.docxVIP

《近似数》教案 教学目标 知识技能 : 了解近似数和有效数字的概念； 能按要求取近似数和保留有效数字； 给一个近似数， 会说出它精确到哪一位，有几个有效数字 . 数学思考 : 体会近似数的意义及在生活中的作用 . 解决问题 : 会求一个近似数 . 情感态度 : 通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情 . 教学重点 : 能按要求取近似数和有效数字 . 教学难点 : 有效数字概念的理解 . 教学过程设计 活动一 . 创设情境 , 引入课题 . . 提出问题 . 观看图 , 请同学们根据自己已有的生活经验， 观察身边熟悉的事物， 收集一些数据 . 如 ①我班有名学生，名男生，名女生； ②我班的教室约为平方米； ③我的体重约为公斤，我的身高约为厘米； ④中国大约有亿人口； ⑤一天有小时，小时有分钟，分钟有秒  . . 在这些数据中，哪些是与实践接近的？哪些数与实际完全符合的？ . 与实践接近的数就是我们今天要学的近似数  . 教学说明  : 通过教师提出问题让学生思考回答，激发学生的学习兴趣  . 活动二  .  探索交流  , 得出规律  . . 教师引导学生  , 让学生明白  : 近似数与准确数的接近程度，可以用精确度来表示  . 例如，课本 上的例子  , 约有人参加会议，是精确到百位的近似数，它与准确数的误差为  . . 按四舍五入法对圆周率  Π取近似数时，有 ≈ （精确到个位） ≈ （精确到  , 或精确到十分位） ≈ （精确到  , 或精确到百分位） ≈ （精确到  , 或精确到千分位） ≈ （精确到 , 或精确到万分位） . 归纳结论 : 从一个数的左边第一个不为数字起，到末位数字止，所以数字都是这个数的有效 数字 . . 回答下列数的有效数字 : ① ；② ；③× 活动三 . 知识应用 , 例题解析 . . 例 . 按括号内要求，用四舍五入法对下列各数取近似数 : ( 精确到 ); ( 保留个有效数字 ) ； ③ ( 保留个有效数字 ); ④ ( 保留个有效数字 ). 解: ①≈； ②×≈× ； ③≈ ； ④≈ . 教学说明 : 师生共同完成课本页例并让学生思考 : 近似数和一样吗？为什么？可组织学生讨论 . 讨论后反馈 : （）精确度不同； （）有效数字不同 . . 补充例题 : 据中国统计信息网公布的年中国第五次人口普查资料表明，我国的人口总数为人， 请按要求分别取这个数的近似数，并指出近似的有效数字 . () 精确到百万位； () 精确到千万位 () 精确到亿位； () 精确到十亿位 教学说明 : 要使学生明白 : 对于同一个数取近似值是，有数数字个数越多越精确 . 补充的例题以 实际为背景，说明生活中有很多近似数注明数据来源的网站，使学生了解一种获取数据的重 要途径，鼓励学生上网查询 . 活动四 . 知识巩固 , 课堂练习 . 用四舍五入法对下列各数取近似值 . ① ( 保留个有效数字 ) ； ( 保留个有效数字 ) ； ③ ( 精确到)； ④ ( 精确到). 本题可请四位同学到黑板上板演，并由其他学生点评 . 活动五 . 知识梳理 , 课堂小结 . 通过今天的这堂课的学习，你得到了哪些收获 活动六 . 知识反馈 , 作业布置 . . 课本第页第题 .. 补充题 . 用四舍五入法按要求取近似值 : （）（保留两个有效数字） （）（精确到百分位） （） （精确到百位） 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力， 牢记在心， 及时捕获。 每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气， 给自己一个微笑， 然后说：“在这美妙的一天， 我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹， 要让这个世界为你而惊叹！ 如 果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，