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薀赴京学习心得体会 羄 小壕兔乡教育专干 魏鹏 肄为更新教育教学理念，丰富见识阅历，提高思想认识，掌握管理 办法，学习优秀楷模，践行教育教学改革， 2014 年 5 月 12 日至 17 日，区教育局精心组织领导农村小学校长、教育专干，从榆林出发赴京进行为期 5 天的学习，在这期间共参观了 5 所小学。主要考察学习了学校管理、办学理念、办学特色、办学效果、教师成长等方面的内容，在本次学习中我感受深刻，受益良多。 一、 二、袁专家明方向，理论促改革。 罿农村学校发展建设研究方面的专家——赵德成教授作了《农村校 长领导力提升与农村学校发展》 专题报告。他风趣幽默的讲述了如何 引领自己的团队， 如何做到领导力的诊断与提升， 他提到应从制度明 确、奖罚分明、关心同志成长，利用平台发挥教师的才能，给予教师 展现自我的机会， 让每一位同志都能在团队里找到存在的价值。 这些 思想不仅对农村校长有很好的指导意义， 同时也为我们这些教育专干 提供了宝贵经验。 作为专干，我们的主要职责就在于协调上下级之间 的沟通与交流， 尽己所能的盘活现有的教育资源， 最大限度地调动教 师的积极性，发挥教师的巨大潜力。赵德成教授所列举的现实事例， 正好与我所期待的管理理念不谋而合， 极大的补充了我在管理方面的理论需求。在讲述中他说农村学校的发展应从对教学质量的持续关注和对教学重心的广泛关注上做起， 他明确强调指出办好学校必须要更新办学理念、加强教师职业道德、教师要有合作意识、开动脑筋智慧工作。赵德成教授的思想和理念， 为我开展今后的工作提供了充足的理论指导，他的报告，简直就是一场来自实践、高度概括、引领教育理论盛宴。 羈 二、开特色之花，结素质之果。 膅 本次学习共参观了 5 所学校，每所学校各具特色。 立新学校是一 所幼儿、小学、初中、高中于一体的公办学校，他注重了教学管理和校园文化建设，学校共设有 30 多个社团，这些社团几乎都取得了优异成绩。学校从一年级就开展双语教学实验，进行了“ 333”脑功能开发，开展德、慧、智经典诵读，在教师的整体团结协作下，使学生的综合素质有了大幅度的提升。 舒适温馨的校园环境， 别具匠心的校园文化。无论是绿树掩映下一排排乒乓球台， 还是圆形的藤萝架下供孩子们读书的圆桌，亦或是楼道内环保长廊、科技长廊、文明礼仪长廊，名人集锦、 孩子们的艺术品等，校园的每一处建设都凝聚了学校的办学理念，渗透着素质教育的光芒， 时时处处给人以蓬勃向上的力量。 膂榆垡第一、第二中心小学从学生发展的角度着眼，在教学上进行 了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩” ，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育品牌，学校本着注重运用和谐的先进教育理念，以“德语为先、队伍为本、科研为魂”为办学理念，努力打造具有时代特征的办学特色。把“成功教育”的办学理念、管理文化、环境文化、教师成长工程作为构建学校教育教学管理模式的核心。 蚂昌平城关小学以“营造和谐，创造快乐”为办学理念，以“让每 一颗心都快乐”为办学宗旨，实行“人文化”管理，形成了“和乐文 化”的办学特色。在教学上形成了以 “减负”课题研究为引领， 以“跨 越式”教学为龙头、以校本研究为重点的教学特色。在观摩课堂学习 中，看到老师能把两节课甚至几节课的内容压到一节课上， 我感到十 分惊讶，可听完课后，才发现学生在课堂上不仅没有超负荷，反而大 大地提高了学习效率。 这样的课堂， 正是我们在探索和追求的高效课 堂。 螈昌平区马池口中心小学以“全面发展，打造特色”为目标，开设小学英语课、信息技术课、心理健康课、民乐校本课，聘请外籍教师推行实验及课程改革，逐步探索出“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念。形成“乐教、严谨、务实、创新”的教风以及“乐学、慎思、博学、多艺”的学风。几所学校各具特色，总体都在强化教学改革，践行素质教育，通过参观对教育教学有了诸多的认识。 三、 四、芆整合优势资源，开放课堂教学。 薅 在这次的参观学习中有幸聆听了几位优秀教师的示范课。授课 教师个个知识渊博， 从容淡定，优雅风趣，素质超群，他们的敬业心、责任心、关爱心贯穿整个课堂。正因如此，他们才能使素质过硬、理念创新的教师队伍与互联网班班通、家校通、录音棚、电视台、音乐室等相结合，真正的实现了“软件” “硬件”合二为一，充分地发挥教师的能力，展现现代资源的优势。除此之外，在授课理念上，他们提出了以课堂教学为核心，以“目标性” 、“针对性”、及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。学生动起来、课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间， 最优化的突出了教学高效的目标要求。在以后