初中语文_父爱在细节里闪光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《父爱在细节里闪光》教学设计 学习目标： 1、学习文章中的细节描写。 2、感受深沉的父爱。 一、导入 “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”，这是孟郊的《游子吟》，是一首歌颂母爱的古诗，千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品少之又少。难道父亲不爱自己的子女吗？当然不是，只是父爱比母爱更深沉、含蓄。今天我们来学习一篇表现父子情深的著名散文《背影》。 二、朗读课文，一句话概括本文的主要内容。 三、读背影，赏细节 跳读课文，找出描写背影的句子, 想一想哪一处让你印象最深刻。 刻画“背 影” 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 1、这段文字中，作者从哪些方面描写父亲的背影？ 2、从中我们可以看出这是一个怎样的父亲？ 总结： 细节描写是指在叙事类文学作品中用形象化的语言对人物、事件和环境等所做的具体生动、细致入微的描写。好的细节描写能够更好地塑造人物形象，叙述故事情节，突出文章主题。 四、找细节，赏父爱 1、你还能找到哪些令人感动的细节描写？有感情地朗读，并简要赏析。 可以采用下面的句式： “这是 方面的细节描写，具体生动地写出了 ，表现了 。” 2、如何进行细节描写？ 选典型、细描绘、炼词语、巧修辞、融真情。 五、找细节，赏父爱 大音希声，大象无形，大爱无言，丛书中有三篇这样的文章我们一起来看《麦黄黄 杏黄黄》 《父亲的半瓶酒》 《永不缩回双手的父亲》 这是 方面的细节刻画，具体生动地写出了 ，表现了 。 要求：先做小组内交流，组长分配好交流的角色和任务，充分合作。 以小组为单位，全班展示学习成果。 总结：父爱如山，爱的深沉，爱的无言，却爱的有形，看得见摸得着：在朱自清的眼中，父爱是一个沧桑的背影；在李翔的笔下，父爱是一颗黄澄澄的杏子；在贾平凹的心里，父爱是没喝完的那半瓶酒；叶倾城却说，父爱是愿为子付出生命！ 六、绘细节，赞父爱 你的父亲在生活中为你做过哪些感动你的事情？一两句话描写令你感动的细节。 七、总结：（一首小诗） 写给父亲 小时候 　　我是您手心里的宝 　　依稀记得 　　乐园是您的肩头 　　与怀抱 　　少年时 　　我是您目光里的煎熬 　　永难忘记 　　奖赏鞭打因您的高兴 　　和气恼 长大后 　　我想做你不变的依靠 　　病魔与沧桑 　　却把您的躯体无情的 　　撕咬 　　 　　现在啊 　　您是儿子永远的念叨 　　思念与懊悔 　　潮水般把我的心神 　　一次次浸泡…… 《父爱在细节里闪光》学情分析 讲课前，我只有20分钟时间熟悉学生，在这二十分钟内，我带领学生们读了课文，扫清了字词障碍。通过互动，我感受到我所执教的班级，绝大部分学生对语文学习比较感兴趣，课堂中能够积极思考，个别学生可以发表一些有见解的思想和看法。 写人记事的文章，因为有情节，学生往往会被其吸引，并且八年级的学生基本掌握了概括事件、人物描写等方法，他们已经可以通过文中的某些事件，某些细致入微的描写感受人物的精神品质。他们需要的是一个范例，通过这个范例对他们原有的知识体系进行梳理，然后再迁移运用到链接篇目中来。其中，这堂课通过梳理会有新知识产生，又通过迁移运用内化为学生自身技能的一部分。而他们的知识储备这为《背影》这节课的学习奠定了良好的学习基础。 该班级从初一就采取以小组为单元的班级组织形式，小组的自主、合作、探究较为体系，这为解决了“1”之后“X”的推进也奠定了良好的基础。 《父爱在细节里闪光》效果分析 在问题的设置上，有梯度，面向全体学生，让每个学生都有话说。比如整体感知环节，学生都能有话说，而此时需要往简洁方向引导。再如文中提到几次背影，哪一次令人印象最深刻，有的学生虽然找的不全但是课堂初期氛围较活跃。由此找到第六段，开始学习细节描写。如何写好细节描写这一环节，当我向学生提问时，有位学生提到“认真观察”，我的临场反映不够机智，没有给予及时的肯定。最后，链接三篇丛书篇目时，读的时间也不够充分，有走环节之感，没有深入到课堂中。另外，课堂评价语言还是太单薄，没有起到较好的引导作用。 《父爱在细节里闪光》教材分析 教材：《背影》作者朱自清，选自九年义务教育教科书，八年级上册第四单元第13课。?? 一、单元说明 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神