5五年级数学上册第五单元简易方程教案.docx

五年级数学上册第五单元简易方程教案 课型：新授课 课题：用字母表示数的应用（2） 第五课时 教材内容 简析 教材P59例5及练习十三第5、6、7、8第题。 教学目标 知识目标： 在实际情境中理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示复杂数量关系。 水平目标： 掌握用字母表示复杂数量关系的方法。 情感、态度与价值观：感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值 教学重点： 教学难点： 重点： 理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示复杂数量关系。 难点：用字母表示应用题中的复杂数量关系。 策略、方法 “动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价 教学过程 教学环节（步骤） 教学内容（学什么） 教师活动（怎样指导） 学生活动（怎样学习） 设计意图 （一） 游戏导入 抓小棒的游戏。 1．明确操作要求：同学们每次抓的小棒根数是老师抓的3倍。 2.在此基础上提问：怎样求出你应抓的根数？ 3．教师抓a根时，问：你和你的同桌一共抓几根呢？ 当a= 60时，你和你的同桌一共抓几根呢？ 教师分别抓1根、3根、7根小棒. 学生抓出相对应的根数。 ( 3 9 21 ) 3a+3a 3x60+3x60=360 学生在游戏中理解用字母表示数的意义 （二） 问题导航 揭示课题 看了课题，你想学会什么？ 出示学习目标： ①在实际情境中理解用字母表示数的意义 ②会用含有字母的式子表示复杂数量关系。 就学生的回答板书 出示学习目标 学生回答 齐读目标 有目标的实行学习 (三) 探究学习 (三) 探究学习 认真阅读教材第59页例5。 ( 一） ①摆1个三角形需要几根小棒？摆2个、3个、4个呢？ ②教师：你能发现什么规律？ ③假如摆x 个三角形，需要几根小捧？ 教师：x 表示什么？这儿的x 能够是哪些数？ (3)教师：当x 等于6时，就是摆了几个三角形？需要几根小棒？当x 等于20时呢？ （二）摆正方形所用小棒的根数。 （三）摆正方形和三角形共用小棒的根数。 出示自学指导。 组织学生自学 正方形的周长计算公式：C= 4x 正方形的面积计算公式：S=x ×X =X 2 学生回答：摆1个三角形需要3根小棒，摆2个需要6根，摆3个需要9根…… 所用的小棒的根数是摆的三角形个数的3倍 学生：3x 根。 学生小组交流，教师指名汇报。 学生小组讨论交流。 （学习过程与上同。） 提升学生动手操作水平 （四） 巩固应用 1．完成教材第59页的“做一做”。 2．完成教材第61页练习十三第6题。 (1)220x+120x =(220+120)x =340x （千米），所以经过x小时，动车和普通列车一共行了340x千米。 (2)220x-120x=lOOx （千米），所以经过x 小时，动车比普通列车多行了lOOx 千米。 两名学生板演，其他学生在稿纸上完成，然后集体订正。 学生读题，理解题意，再独立练习，通过小组交流检验答案。 课堂练习已巩固学习成果 （五） 归纳总结 归纳小结 师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 多指几名回答。 板书设计 用字母表示数的应用（2） 正方形的周长计算公式：C= 4x 3x ＋4x =(3+4)x =7x 正方形的面积计算公式：S=x ×X =X 2 乘法分配律