《祖国统一大业的推进》教学设计[001]正式版.docxVIP

《祖国统一大业的推进》教学设计 柳城县民族中学 何勇联 设计理念：“一国两制”的构想和实现，充分体现了老一辈无产阶级革命家的雄才伟略，同时也证明了我们祖国在不断加强，我们用实力赢得了世界的尊重与喝采，组我们炎黄子孙应用之国耻，放眼世界。 教学目标： 1、通过对“一国两制”构想提出和香港、澳门回归祖国历史意义分析，培养学生理论联系实际的能力。 2、通过回顾台湾历史和分析海峡两岸关系的两半，培养学生透过现象抓本质的能力。 教学重点： 1、香港、澳门回归、台湾与祖国大陆关系的发展 2、难点：“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 教学方法： 1、先学后教； 2、情景教学 课前导入 播放歌曲一多先生《七子之歌》—澳门 师：同学们知道这首诗的作者是谁吗？歌名是什么？电表达了怎样的情感呢？ 生：（诗人用拟人的手法、表达了远离母亲的孩子渴望回到母亲的怀抱） 。 师：有哪位母亲不思念自己的孩子，当母亲强大后，激离在外的孩子，归来吧！导入新课。 展子课题：祖国统一大业的推进 一、“一国两制”的构想与实践（学生课内预习 4 分钟）多媒体现出问题： 1、为完成祖国统 一大业，中国共产党提出了什么构想？ 2 、什么叫“一国两制”它的核心是什么？ 3、实现祖 国统一，有武力与和平两种方式，中国共产党为什么要提出和平统一的方针呢？ 4、一国两制 的构想的提出有什么重大意义？ （学生回答后，教师适应归纳，并突出难点“一国两制” ） 多媒体展示讨论题：为什么要用和平的方式而不付诸武力解决呢？ （过渡）百年的沧桑，而今，妈妈呀，儿回来了！ 多媒体展示港澳回归场面，香港、澳门特别行政正区旗。 展示课题：港 +澳回归（学生预习相关课文 3 分钟） 展示问题： 1、香港是什么时候通过哪些不平等条约被英国割占的？ 2、葡萄牙文是怎样一步步侵占澳门的？ 3、在“一国两制”理论的指导下，中国政府为解决港澳问题做了哪些努力，取得了怎样的成 就？ 4、港澳回归有什么历史和现实意义？ 5、过去，港澳是英、葡两国的殖民地，而今，我们已成功收回，这给我们哪些启示？ 六、海峡两岸关系的发展（学习预习 3 分钟） 一、台湾海峡两岸经济文化交流日益增多，多媒体展示：祖国宝岛图片播放歌曲《阿里山姑娘》 多媒体显示： 1、台湾问题的产生； 2、海峡两岸经济文化交流的情况； 3、“江辜会谈”的主要内容； 4、1995 年江泽民《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》重要讲话的主要内 容。 展示问题： 1、台湾历史上两次被外国侵占，又两次回归，你认为回归的动力是什么？ 2、为早日解决台湾问题，海峡两岸做了哪些努力？ 3、请列举说说海峡两岸交流的表现？ 讨论： 20 世纪 90 年和 21 世纪初，以陈水扁为首的台独势力公然挑战国家的统一，你认为他们会得逞吗？你认为怎样才能使台湾早日回到祖国怀抱？ （讨论前多媒体显示，台独分子活动的相关资料） 小结： 师生共议：为完成祖国统一大业，邓小平提出了怎样的构想？ “一国两制”的方针政策是怎样推进祖国统一大业的？ 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生： 每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简 单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个 重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具 有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉 无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条 慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确 很有道理，然而当读者实际