部编版小学语文一年级下册《我多想去看看》相关资料（共4页）.pdfVIP

教 学 设 计 第二单元第3 课 上课时间 月 日星期 课时 第1 课时 课题 《我多想去看看》 课型 学 通过外界的宣传以及其他的教育途径，学生们或多或少的对我国的 情 北京（新疆）有一定的了解。但他们的生活经历相对简单，不一定都去 分 过北京（新疆），对北京（新疆）的了解也是非常片面的。学习本课能让 析 他们想象中的北京（新疆）具体化，激发学生热爱祖国的思想感情。 教 1、认识十二个生字会写，“会、走、北、京、门、广”。 学 2 、能认真听读，回答问题，继续培养聆听的习惯。 目 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。 标 4 、读懂课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教 学 重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。 重 难 难点：积累相关短语，提高学生对词语的理解能力。 点 预习课文 前 置 性 作 业 设 计 关 键 一、出示小诗，谈话导入 问 题 二、初读课文，识字学词 设 三、再读课文，初步了解课文内容 计 四、指导生字书写 与 解 五、课堂小结 决 熟读课文 作 业 设 计 教 学 2.我多想去看看 板 书 新疆的小朋友——多想去北京看看 设 北京的小朋友——多想去新疆看看 计 教 本课教学我以 “情”贯穿全文，以 “情”为导线，引领学生一步一 学 步地感受到小男孩急切想去北京的心情及第二位小朋友迫切想去新疆看 反 天山的心情。通过图画、语言、描绘等手段，强化了学生的感受，从而 思 激起了他们热烈的情绪。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 预 设 学 生 活 动 一、出示小诗，谈话导入 1.师出示 “语文园地一”中的小诗 《祖国多么广大》 ，指名生朗读。 2.指名生交流，如此广大的祖国，你想到哪里去看看 指名生交流 ？ 3.师过渡：今天我们的课堂也来了两位小朋友，他们 想去那里看看呢？ 4.师板书课题，相机强调生字 “想”的读音， “看看 ”中的第二个“看”读轻声。 二、初读课文，识字学词 1.师播放课文录音，生认真倾听。 生借助汉语拼音自主朗 2.生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准 读课文 字音，读通句子。 3.检查学生的学习情况： （1）明确这篇课文有两个自然段，每个自然段有三句 话。 指名生朗读第一句话 （2 ）指名生朗读第一句话，出示词语卡片：告诉、小 路，指名生认读并相机正音，强调： “告诉”的 “诉 ”是第四声，但在这个词语中读轻声。指导学生用 “ 告诉”练习说话。 朗读第二句话 （3 ）指名生朗读第二句话，出示词语卡片：北京、天 安门、广场、非常、壮观。指名生认读，根据生认读 的情况强调， “北京”的 “北”不能读成 “bǎi”， “ 京、常”是后鼻音， “壮观”两字都是三拼音节。 朗读第三句话 （4 ）指名生朗读第三句话。 生自由练读第1 自然段 （5 ）生自由练读第1 自然段，争取读准读顺。 自由练读第2 自然段 （6 ）生自由练读第2 自然段。 分句朗读第2 自然段， （7）指名生分句朗读第