6.画导学案实用部编小学语文一.doc

《画》导学案 学习目标： ⒈ 会识 “远、色 ”等 11 个生字，会写 “人、火 ”等 4 个生字。 认识偏旁 “辶、忄 ”。 ⒉ 正确、流利朗读课文，背诵课文。 3、了解 “远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。 学习重点：认识本课的生字 11 个，会写 4 个字。流利地朗读。 认识 2 个偏旁。 知识链接：古诗谜 风头戴小红帽， 解落三秋叶，身穿大白袍。 能开二月花。走路摇摆摆， 过江千尺浪，游泳稳又快。 入竹万竿斜。 预习任务： 1、积累本课生词，会认本课生字。 2、正确、流利朗读课文，背诵课文。 3、了解 “远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。 自主、合作、探究： 1 / 3 (一)观察图画，引入诗句 1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的 20 字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 ”）师：小朋友，大家看到了些什么？ （教师根据学生的回答相机评价并板书 “山、水、花、鸟 ”） 2.学生读诗。 师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。 师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。 (二)初读正音，突出重点 1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。 2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。 3.全班齐读，轮读。 4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的 “近、色 ”等 11 个生字。 5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。 (三)背诵诗句，领会其义 1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵） 2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反） 师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？ 师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现 “远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。 ”） 2 / 3 3.读一读，看看两首诗有什么不同。远看山有色，远看山无色， 近听水无声。近听水有声。 春去花还在，春去花不在， 人来鸟不惊。人来鸟儿惊。 4.戴头饰，演一演；说一说，读一读。 1）来 ──去什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。 2）高 ──矮哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。 3）远 ──近哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。 4）白 ──黑什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。 5）晚 ──早什么晚，什么是早？说说相反的例子。 6）读一读 6 组反义词。 (四)写字指导，练习书写 呈现 “人、火、文、六 ”4个要求会写的字，让学生观察 4 个字的笔顺、笔画特点。注意 “火”先写 “点”，再写短 “撇”，第三画是长 “撇”，最后是 “捺”。 3 / 3