《社会主义制度的确立》教案[001]正式版.docxVIP

《社会主义制度的确立》教案 课程标准： 了解第一个五年计划的基本任务。 知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 教学目标： 一、知识与能力： 、了解过渡时期的含义和过泄劲时期总路线的内容。 、了解第一个五年计划的基本任务。 、知道社会主义三大改造的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。二、过程与方法： 绘制知识线索图。在教师的指导下，绘制本课的知识线索图，加深对本课知识内在联 系的理解。 三、情感态度与价值观： 、认识我党创造性开辟适合中国特色的社会主义改造道路的意义。 、感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自已应有的贡献。 教学方法：自主学习法、讨论法、讲述法、归纳法教学过程： 一、导入： 请学生阅读本节的导言，引入新课。二、新课： （一）、第一个五年计划 、过渡时期总路线：“一化”“三改”总结： 实现国家社会主义工业化是完成社会主义改造的物质基础；实现社会主义改造，又是 完成国家的社会主义工业化的必然条件。 过渡时期总路线的实质，是解决所有制问题，即把生产资料的私有制逐步改变为社会主义公有制。 、第一个五年计划：“一五”与过渡时期总路线的关系： 第一次五年计划是实现过渡时期总路线的重大步骤，是国家根据过渡时期而编制的。提问：为什么第一个五年计划中对社会主义改造的任务只是提建立初步基础？ （二）、“三大改造”高速进行本节由学生自学归纳。 教师讲解：三大改造的途径不同、三大改造基本完成的时间、存在的不足及其意义。提问： 1 、为什么说我国社会主义改造的基本完成标志着社会主义制度在我国的基本 建立？ 2、我国社会主义还是不是初级阶段，为什么？ 通过解决以上两题，可以得出： 三大改造的完成，基本上实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制，公有制形式在我国国民经济中占据主导地位，所以社会主义制度在我国建立；过渡时期是指我国从新民主主义到社会主义的转变时期，既然实现了这种转变，那么过渡时期就当然结束了，开始进入社会主义初级阶段。这是２０世纪中国的一次历史性巨变。 总结： 党领导我们在建国初期，艰苦创业，不断创新，取得了举世瞩目的成就，但毕竟我们在探索一条前人所未走过的路，难免存在不足，这也正说明前进的道路充满挑战和机遇。党的十六大提出要全面建设小康社会。我们有理由相信，在党的正确领导下，我们一定会实现这一目标。同学们是新世纪的主人，重任在肩，我们应该勤奋学习，胸怀大志，为实现祖国的美好未来而努力。 学 不是一朝一夕的事情，需要平 累，需要平 的勤学苦 。有个故事：古希腊大哲学家 格拉底在开学第一天 他的学生 ： “今天你 只学一件最 也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量往前甩，然后再尽量往后甩。 ” 着， 格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到 ？”学生 都笑了， 么 的事，有什么做不到的？ 了一个月， 格拉底 学生： 每天甩手 300 下，哪个同学 持了，有 90％的学生 傲的 起了手，又 了一个月， 格拉底又 ， 回， 持下来的学生只剩下了 80％。一年 后， 格拉底再一次 大家： “ 告 我，最 的甩手运 。 有哪几个同学 持了？” ，整个教室里，只有一个人 起了手， 个学生就是后来成 古希腊另一位大哲学家的柏拉 。同学 ，柏拉 之所以能成 大哲学家，其中一个 重要原因，就是，柏拉 有一种持之以恒的 秀品 。要想成就一番事 ，必 有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能 感 天帝，移走太行、王屋二山。正是因 他具 有 而不舍的精神。戎 一生，他前十次革命均告失 ，但他百折不 ， 于在第十一次革命的 候，推翻了清王朝的 治，建立了中 民国。 些故事，情 不同，但意 都是一 的，它告 无 ，做事要有恒心。旬子 ： “ 而不舍，朽木不折； 而舍之，金石可 。 ” 句 充分 明了一个人如果有恒心，一些困 的事情便可以做到，没有恒心，再 的事也做不成。学 是一条 慢 而 苦的道路，不能靠一 激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必 养成平 努力学 的 。所以我 ：学 在 持！ 当下市面上关于教授学 方法的 籍不少，其所 内容也的确 很有道理，然而当 者 用 ，很多看似 用的方法用来效果却并不明 ，之后的 果无非是两种：要么 自己没有掌握其精髓要 ，要么抱怨那本 的 而不 ，但最 肯定 是会回 到当初的原点。 本《学会学 》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通 者真正了解自己，从而找到适合自己思 方式的学 方法， 的第一部分就是左 是右 思 和 、听 和 学 模式 ， 有效分 后， 不同 者 不同思考和接收接受学 的特点，有 性的分 出建 ，从而不