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部编人教版八年级历史上教案 第 3 课 太平天国运动 第 3 课太平天国运动 教学目标 重点 难点  知识与能力 了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性。 过程与方法 课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力 情感态度与价值观 使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感。 太平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。 太平天国运动的评价及失败的原因。 课时计划 教学过程 一、导入新 课 二、展示学 习目标  1 课时 实际完成 教师活动 播放电视连续剧《太平天国》的主题曲导入新课。 了解太平天国运动的兴衰史实； 掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价； 分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性。 学习重点 ：太平天国运动兴衰过程； 《天朝田亩制度》。 难点 ：太平天国运动的评价及失败的原因。  学生活动 设计意图 通过新颖的导入 方式提高学生的 学习兴趣。 阅读学习目 明确本节课的学 标，明确本课 习任务，让学生 学习任务。 带着任务开展下 面环节。 1 / 5 部编人教版八年级历史上教案 第 3 课 太平天国运动 三、自主学 习  学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 洪秀全与金田起义 1）鸦片战争的失败进，一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐，农民的反抗斗争不断在各地发生。 （ 2） 1843 年洪秀全创立 拜上帝 教 ，并和同学冯云山前往广西 传教。 （ 3） 1851 年 1 月 11 日，洪秀全在广 西桂平县 金田村 发动武装起 义，建号 太平天国 ，起义军称 “ 太平军 ”。 定都天京 （ 1） 1853 年 3 月，太平军攻占南 京，将南京改名为 天京 作为都城。 （ 2）太平天国定都天京后，颁布了 《 天朝田亩制度 》，规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。 3） 1853 年，为了推翻清朝统治和 巩固政权，太平天国开始进行北伐 和 西征 。经过 3 年多的征 战，太平天国军事上进入 强盛时 期 。 天京陷落 （ 1） 1856 年的 天京事变 使太平天国由盛转衰。  学生自主学 通过自学了解课 习，阅读课 本的大致内容。 本，独立完成 问题，并初步 记忆。 2 / 5 部编人教版八年级历史上教案 第 3 课 太平天国运动 四、合作学 习  2）洪仁玕写成《 资政新篇 》，提出向西方学习、改革内政等主张，得到洪秀全的赞赏。但由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。 3） 1860 年，曾国藩的湘军包围安庆，安庆陷落； 1862 年，湘军围困天 京， 1864 年，洪秀全病逝， 天京 陷落 标志着轰轰烈烈 的太平天国农民运动的失败。 1. 《天朝田亩制度》规定太平天国 小组讨论探究 培养学生合作学 是怎样分配土地的？你对《天朝田亩 习，分享智慧的 制度》这一纲领性文件是如何认识 能力。 的？ 按人口平均分配土地；认识： 《天朝田亩制度》集中反映了农民阶 级对土地的要求。两千年来，农民阶 级的斗争要求就是获得土地，在以往 的斗争中，虽然也提出了像“均田免 粮”这样的口号，但只有《天朝田亩 制度》将农民的愿望变成了系统的、 明确的、有力的纲领，它是农民革命 斗争的思想结晶，它标志着农民革命 达到了最高峰。但是《天朝田亩制 度》存在着空想性。它是在维持小农 经济的基础上实施绝对平均主义，这 与社会生产力发展水平相脱节，也不 能调动农民的生产积极性，是无法实 现的。 2. 1864 年天京的陷落，标志着轰轰 烈烈的太平天国农民运动的失败。这 场历时达 14 年之久、席卷半个中国 的农民运动为什么会轰然倒塌，其原 因是什么？ ①主观：根本原因——农民阶级的 局限性（无法提出切合实际的革命纲 领，无法制止和克服领导集体的腐 败，无法长期保持领导集团的团结） 3 / 5 部编人教版八年级历史上教案 第 3 课 太平天国运动 ②客观：中外反动势力的联合镇 压。（李秀成进逼上海时，遭到华尔 的洋枪队和李鸿章淮军的联合抵抗和 反扑） 太平天国运动 思考、归纳、 通过设计板书， 总结 培养学生的归 金田起义 纳、表达能力， 永安封王 巩固本节课的内 定都天京 1853 年 3 月攻占南京 容。 五、课堂小 颁布《天朝田亩制度》 结 北伐和西征 天京陷落天京事变及其影响 太平天国后期的斗争 天京陷落 太平天国起义的意义 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知 六、巩固复 识的记忆及理 习 解。