高中语文人教版必修四学案.docxVIP

- - PAGE # - - - PAGE # - 窦娥冤 【学习目标】 1、 了解元杂剧的特点及有关知识 2、 理解《窦娥冤》主题，人物形象及意义，认识封建社会吏治腐败的黑暗现实。 3、 把握《窦娥冤》戏曲语言及现实主义与浪漫主义结合的艺术手法。培养并提高学生古典戏曲的鉴 赏能力。 【预习任务】 一、 有关元杂剧： 1、 元杂剧的结构形式：“四折一楔子” 元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕” ，由同一宫调的一套曲子组成，包括多场次。 “楔子” 相当于“序幕”或“过场戏”，多用在第一幕前的介绍剧情、人物，也有用在两幕之间的。 2、 元杂剧的剧本构成： 唱词：按宫调、曲牌写成的韵文； 宾白：即说白。曲词为主，所以说白为宾。 科介：即现代戏剧中的“舞台 提示”。 3、 元杂剧的角色： 旦：女角色。包 括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色） 四类。 末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四类。 净：俗称“大花脸”，多扮相貌、性格上有特异之处者。 丑：俗称“小花脸”。多扮次要角色。 此外，还有“卜儿”（老妇人）、孛老（老头儿）、孤（官员）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等 角色。 4、 其他：元杂剧多一人主唱，因而又可分为“旦本戏” （女角色主唱）、和“末本戏”（男角色主 唱）两类。 二、 有关作者，关汉卿号斋叟，金末元初大都人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也 是最伟大的戏剧作家，他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾 和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现 实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有 60多部，但大都散失，现仅存 15部。《窦娥冤》、《救 风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。 1956年， 他的名字被列入世界文化名人之列。 三、 写作背景：故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者 不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人 口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可 以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝 社 会的黑暗现实。 四、 基础梳理 1、 正音 刽子手（ ）、亲眷（ ）、嗟怨（ ）、杳无音信（ ）、前合后偃 （ ）、 尸骸（ 、、冤枉（ 、、荒阡（ 、、亢旱（ 、、鲍老儿（ ?）、 瀽（ ）、 2、 说出下列元杂剧中常见的口语、衬字的意义 行动些： 没来由： 不提防： 只合： 哥哥行： 则落的： 也么哥： 五、 梳理内容 1、理清结构（本折戏由三部分组成） 部分 起至段落 主要内容 第一部分 第二部分 第三部分 2、窦娥是一个什么样的形象？试结合课文分析概括。 3、窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了，怎样看待这样的超现实情节? 【自主检测】 1、关于元杂剧的一些分析判断，有错误的一项是（ A ?元杂剧是在金宫本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形 式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织 的单元。 B ?元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文， 也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。 C ?元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。 D ?元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一折戏，唱词一套曲子，每支曲子用一个宫调。 2、下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ） A . 盗跖（zh 1） 嗟怨（ji e） 前合后偃（y di） B . 罪愆（qi m） 衔冤（xi m） 湛湛青天（zh cn） C. 错勘（k ai） 亢旱（k eng） 苌弘化碧（ch mg） D. 埋怨（m8 ） 尸骸（hS ） 哥哥行（h dig） 3、对下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ） 可怎生糊突.了盗跖、颜渊（混淆） 则是看你死去的孩儿面上（只当是） 念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂） 你道是暑.气暄（温暖） 也不见得湛湛青天.（清明） 此后遇着冬时年节，月一十五.（每月十五） 念窦娥从前以往干家缘（操劳家务） 不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾） 4、下列人物和典故对应正确的一项是（ ） 望帝啼鹃 苌弘化碧 六月飞霜 亢旱三年 A 杜宇 苌弘 窦娥 东海孝妇 B 邹衍 苌弘 杜宇 于定国 C 杜宇 窦娥 邹衍 于定国 D 杜宇 苌弘 邹衍 东海孝妇 5、下列关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项是（ ） 外