人教版语文三年级上5灰雀讲解学习.pdfVIP

5 灰 雀 教材简说： 课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟 归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜 欢鸟到真正爱鸟的变化过程。 课文以生动具体的语言， 简短、 含义深刻的对话描写，为我们提供了很好的语言文字训练材 料。这是让孩子的心灵受到启迪、升华的一篇美文。 首先在教学中凭借多媒体课件出示三只灰雀在枝 头唱歌跳跃的场面，创设情境，让学生感受灰雀的美，身临 其境地说说看到这般情景会说什么。再而读读课文中描写灰 雀的句子，体会列宁的喜爱之情。其次，抓住列宁和小孩的 对话，着重引导学生揣摩两个人的神情和心理活动，通过声 情并茂地朗读再现列宁的爱鸟之情。最后通过列宁和小男孩 的爱鸟之行为对比，让孩子对爱护动物有了更高层次的启示 ——正是这种感染和熏陶，使孩子受到震撼，意识到自己的 错误，终于放鸟回自然。最后一段话意味深长，教学时，采 用学生质疑的方法，通过师生共同讨论有价值的问题再次感 受列宁不但爱鸟还爱孩子。 以议悟情， 以情激情的教学方法， 唤起学生的情感活动，使师生与作者产生情感共鸣，使情感 升华。再让学生把自己想对列宁和小男孩说得话写下来，就 是让孩子把心灵美的洗礼跃然纸上。 教学目标： 1、认识 桦、胸 等 5 个生字。会写 郊、散 等 12 个生字。 能正确读写 郊外、散步、胸脯 等 14 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文 中的语句。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事， 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表 现。 教学重点： 1 、 继 续 培 养 学 生 联 系 上 下 文 理 解 词 句 的 能 力 。 2 、 理 解 课 文 ， 学 习 小 男 孩 诚 实 的 美 德 。 教学难点： 理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他 已经知道男孩是诚实的。 ”这是难点。因为课文并没有明确 写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了，他怎么知道“一定会 飞回来，它还活着” ，必须在学习全文后联系上下文才能找 到 正 确 答 案 ， 因 此 有 一 定 难 度 。 课前准备： 1、生字卡片。 2、多媒体课件。 3、收集关于列宁的生平、故事等资料。 教学时间 ：2 课时 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、 出示图片。同学们，认识图片上的鸟儿吗？对，它叫 灰雀。板书（灰雀）请静静地听，边听边想象，你好象看到 了什么？（播放课件） 2、 谁来说说你刚才听到了什么，好象又看到了什么？ 3、 多么惹人喜爱的灰雀啊！自己去读读这段话吧。 （自由 读——师范读——指名读——齐读） 二、整体感知课文 1、这几只活泼的灰雀不仅惹我们喜爱，连伟大的革命导师 列宁也非常喜欢它呢！今天我们就学习课文——《灰雀》 。 请同学们自由轻声读课文，标好小节序号，难读的或者喜欢 的部分可以多读几次，注意课文里的泡泡。 2、检查词语。 还见过什么渣状的东西？ （饼干渣、煤渣、 苹果渣、 豆腐渣、 甘蔗渣） 3、出示三个难读的句子。 昨天老师读课文，发现课文中有 3 句话很相似，而且特 别难读，你们敢挑战吗？自己先练练吧！ （自由读）指名读， 发现什么？（标点不同，语气也不同。 ）你读出了三种不同 的语气，真棒。齐