学习新挑战教学设计.docVIP

学习新挑战 教学目标 知识与能力目标： 认识到初中学习与小学学习的不同 知道学习困难的解决办法 过程与方法目标： 通过合作交流找出初中生活与小学生活的不同 通过合作探究找出解决学习困难的方法并运用于新的学习生活 情感、态度与价值观目标： 适应新的学习环境，珍惜眼前，学会学习 教学重难点： 重点：认知到初中学习与小学学习的不同，并找出解决学习困难的方法 难点：找出解决学习困难的方法并运用于新的学习 学情分析： 从小学进入中学,学生面临学习环境?学习任务与内容的变化，初中学习也对学生提出了新的任务要求。面对这新的变化，部分学生没有心理准备，仍采取小学时的学习方法，在学习上难免遭受挫折，学习成绩下降，心理健康也受到影响。随着对新环境的适应，适合的学习方式方法的掌握以及对新学习的心理准备状态成为七年级新生的迫切需要。 教学过程： 触动心弦，课程导入 高尔基曾说过：“书籍是我们变成一个幸福的人，使我的生活变得轻松而舒适的诗！”达芬奇说：“无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开，而把好的东西留住。”诸葛亮也曾说过：“学需志也，才需学也，非学无以广才，非志无以成学！”千百年来，人们努力学习的故事有很多，都值得我们学习。进入初中，感觉一切都与小学不同，学习内容、授课方法都是全新的。对我们来说初中生活真是个极大的挑战，我么该怎样迎接这个极大的挑战。 心灵花园 初中的学习和小学的学习存在很大的不同，接下来大家小组合作探究找出初中生活与小学生活的不同之处，针对这些不同你采取了哪些方法，取得了什么效果。 学生展示 教师总结：初中生活新特点： 学习的难度增加 学习更加紧张 学习中碰到的难题更多 有更多的机会接触新的知识 更加注意全面提高素质 老师的讲课方式不同 过渡：初中学习和小学学习大不同，面对这些改变，每位同学都采取了不同的措施，有的很快适应取得了良好的效果，可有的同学却遇到了很大的困难，接下来让我们一起找出他们的问题并帮助他们。 情景再现 情景一：琪琪觉得以前上小学时，课程少，作业也少，现在上了初中后，功课一下子多了起来，真是难以应付。 情景二：冰冰刚上初一，觉得一切都是新鲜的，对新生活充满了好奇，一语道韩玩的事就克制不住自己。所以上课时总是管不住自己，总要说话。 情景三：上了初中，学习的科目增多了，以前在小学我最喜欢的自然课，现在除了数学、语文、英语，就是政治、历史。我一点也不感兴趣，一提到学习，我就头昏脑胀，唉，看起来我以后的学习是没有希望了。 教师提问：1、上面这些同学遇到了什么问题？ 2、你有没有遇到什么学习上的问题？ 师：面对新的学习，同学们都会有自己的困难。请写出自己的学习困难。（例如：上课听不懂等）然后老师会统计处同学们在学习过程中遇到的位于前三项的学习困难。大家发表一下自己的看法，讨论出相应的解决办法。 学生分享 教师总结：珍惜眼前，学会学习 培养浓厚的学习兴趣 养成良好的学习习惯 掌握良好的学习方法 ①分清主次 ②精心组织 ③熟练掌握定义、概念、原理、公式 ④集体讨论 学习方法因人而异，我们要做出明智的选择，不同的学科各有各的特点，学习方法也不尽相同。我们也可以向任课老师请教或与同学们探讨。 练习——我的困惑说给你 和同桌交流学习困惑并合作解决。 五、青春寄语 初中小学大不同，需要我们去适应，去改变。让我们携手努力，克服这眼前的困难。 名人名言： 学习要有三心：一信心、二决心、三恒心。 ——陈景润 我们一定要给自己提出这样的任务：第一，是学习;第二，是学习；第三，还是学习。 ——列宁 不知不是耻辱，不学才是耻辱。 ——中国谚语