多姿多彩的图形学案.docVIP

西点教育——梦想燃烧的地方 西点教育个性化辅导学员学案 科目： 授课教师 ： 授课日期： 年 月 日 （第 次） 学员姓名 年级 性别 上课时间段 学习课题 多姿多彩的图形》 学习目标 经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩 在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征 通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系 重点和难点 进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系 学习过程及步骤 一．复习一元一次方程解决问题 1. 一元一次方程解决问题的练习讲解（另附） 二．新知分析 1. 常见的几何体 常见这几种几何体：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球 （1）长方体和正方体都属于棱柱，因为它们比较常见，为大家所熟悉，所以在此单独列出 （2）棱柱分为直棱柱和斜棱柱．本书中的棱柱特指直棱柱 例1下面所示的物体中都类似于哪些几何体？将这些几何体进行分类，并说明分类理由． 分析；根据它们的形状及几何体的特征，找出相互的对应关系．在进行分类时，由于题目没有给出分类的标准，所以只要合理即可． 解：(1)类似长方体，(2)类似圆锥，(3)类似圆柱，(4)类似球，(5)类似棱柱 2．棱柱与圆柱的区别及联系　　棱柱与圆柱有相同之处，又有许多差别，如何正确区分它们呢？ 顶点 棱 侧面 底面形状 相同点 棱柱 有 有 平面 多边形 都有两个完全相同且互相平行的底面 圆柱 无 无 曲面 圆 3．圆柱与圆锥的区别及联系　　圆柱与圆锥能比较容易地区别开来，那么它们之间有什么相同或不同之处呢？　 　 顶点 底面个数 高的条数 相同点　 圆柱 无 2 无数条 侧面都是曲面　　圆锥 有 1 1条　 4．构成图形的基本元素及它们之间的关系　　(1)点、线、面是构成图形的基本元素．　　(2)点、线、面之间的关系　　 点动成线，线动成面，面动成体． 面与面相交得线，线与线相交得点． 例2 将下列图形绕直线旋转后，可分别得哪几种几何体？ 分析； (1)是长方形旋转，得到圆柱；(2)中是三角形沿直线旋转，虽然三角形倒放，旋转出来的仍然是圆 对于(3)，它可看作是一个三角形中又去掉了一个小三角形，而不管大小三角形绕直线旋转出的都是圆锥， 因此这个几何体可看作是一个大圆锥中间去掉一个小圆锥．　 解：(1)圆柱 (2)圆锥 例3图中的圆柱和棱柱分别是由几个面围成的？它们是平的还是曲的？侧面与底面相交成几条线？它们是直  的还是曲的？ 分析；圆柱中的侧面是曲面，且是一个整体，即只有一个侧面，则每个底面与侧面的交线也是一条曲线， 棱柱中的面、线数一下即可． 解：圆柱是由3个面组成，侧面是曲面，底面是平面，侧面与底面相交成两条线，是曲线．棱柱是由6个 面围成，它们都是平的．侧面与底面相交成的8条线都是直的 练习 1．学生将12个相同的等边三角形用透明胶粘贴成如图1、图2、图3的三种形状，你能想像出哪一个可以折成多面体?动手做做看。 2. 每个学生发一张印有下图4个图形的白纸。 3．把下列立体图形与对应的名称用线连起来。 圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球 4．下面图形中叫圆柱的是（ ） 5. 长方体共有（　 　　）个面. A．8 　 　　 B．6 　　 C．5 　　 　 D．4 作业布置 课堂作业： 见上 课外作业： 教师课后赏识评价 教师最欣赏的地方： 教师的建议： 学生签字： 教学主任签字：