人美版小学美术四年级上册第16课《我们的现在与将来》教案.docVIP

《我们的现在和将来》教案 教学目标? 能够大胆的创想未来，把独特的思维用自己喜欢的表现手法表达出来。学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。  教学重点? 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学难点  组织画面的方法和画面的整体感。  课前准备 ? 教学课件、图片、学生优秀作业、绘画用具 课时：2课时 教学过程 组织教学 问题导入： 1、你能描述一下你现在的生活吗？（学生讲完出示图片） 2、你幻想过未来吗？未来的世界将是什么样子？（学生讲完出示图片） 3、大家对将来什么最感兴趣？（学生讲完出示图片，教师讲解是未来的高科技还是你未来成为什么样的人） 师总结：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小的时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学对未来有哪些创想呢？今天我们一起走进《我们的现在和将来》。（出示课题） 三、新授 1、你划我猜  大胆想象，通过肢体语言让大家猜猜未来的自己是干什么的，解释你将来梦想成为的人现在需要做哪些努力。  2、小组讨论 请你和同学们讨论这两张欣赏作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？ 教师：①《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。 《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组，一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味; ②它们都采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的题材，使画面看起来整体又美观。 3、 欣赏不同材质的美（幻灯片）  4、同学们眼中的“现在与将来” 。 四、 艺术实践  1、分析构图方法，了解和尝试不同的构图方法。  2、可以直接描绘你想象中的未来，或者通过现在和将来的对比也行。（看谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意。并附上说明文字。） 五、展示评价  1、请学生讲解自己的作品，学生互评教师总结。 作品的创新表现在哪儿？ 六、拓展（爱护环境、大胆创新、努力学习......）