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信息化教学设计 学院：外国语学院 学科: 英语 教材版本：人教版 年级：初一 章节：Unit One what’s your hobby 一:学习目标与任务 介绍自己，对各自爱好等进行交流 二：学习对象特征分析 （一）：教学对象 初中一年级学生虽之前学过一些基本的英语单词，但句型结构不熟悉，要流利的进行对话还是有一定困难的。 （二）教学背景 初中一年级学生对于使用英语进行对话还是很感兴趣的，本节课就是要让学生掌握如何进行简单的交流，了解各自爱好。 （三）知识基础 本课很多单词学生在小学就学过，句型也是较为简单，不会有什么大问题。 （四）能力基础 虽然学过，但由于小学生学习自主性差，很多学生都不会熟练使用这些句子。 （五）学习风格分析 1初一学生好奇心强，对于刚接触的英语兴趣较浓。 2在老师鼓励下大胆说就能够熟练掌握了 （六）情感态度 学生兴趣浓，好奇心强，通过本课学习能够礼貌的与人交流。 三:学习目标分析 知识与技能 1懂得如何询问他人爱好 2怎样回答他人关于爱好方面的问题 情感态度价值观 1培养学生养成文明礼貌的举止 2培养学生团结合作精神 四：教学内容分析 本单元是第一单元，所学内容为最基本的日常生活用语，实用性较强，使用频率较高。 介绍自己是生活中所必须的，掌握得体的礼貌用语，有助于学生与他人顺利交往，有助于学生的健康成长，也是素质教育的一部分。本课语法内容较少，简单易懂，学生较为容易理解。 五：教学重难点分析 教学重点 掌握What’s your hobby? I love / enjoy singing / swimming / traveling… Do you like singing English songs? Yes, they’re my favorite. I’m crazy about singing Chinese songs） 等基本句型 教学难点 动名词的运用及形容词性物主代词 ，以及熟练使用这些句型。 六：学习资源与环境 近年来，随着现代科学技术的进步，计算机网络技术和多媒体教育技术得到了前所未有的迅猛发展，并且越来越多地运用到教学活动中。计算机网络技术和多媒体教育技术在教学活动中的运用，极大的丰富了教与学的手段，使学习的观念、方法得到了更新，学习的效果得到了进一步的提高。化学作为一门以实验为基础的自然科学，在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术，可以更好地丰富学习的内容，激发学习的兴趣，取得良好的学习效果。 教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，分组讨论，资料查询，课后交流等活动方式，提高自己各方面的能力。 1)教师利用PowerPoint制作课件，从网络上下载图片及资料； 2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识。 七：教学活动过程 一：课程导入 1教师主动问候大家同学，然后让学生也同周围的学生说hello, nice to meet you 。询问学生是否相互熟悉，在进一步导入到如何用英文询问对方的爱好？又如何回答？ 2借助图片，PPt等展示与兴趣有关的动名词。 3进一步提出问题，如何询问他人的爱好? 二：新课呈现 1带领学生朗读课文，主要是几个对话 2板书，把询问爱好及回答的句型写在黑板上，对其进行分析讲解，主要是语法知识 3借助多媒体，ppt对课本对话录音播放一遍。 4将学生进行分组，要求其进行对兴趣爱好的对话练习。 5要求学生在同学面前表演 6对演练的学生所犯错误进行纠正 7给出课后练习 八：教学流程图 学生分组讨论展示课文图片学生分析教师创设情境导入课堂 开始 学生分组讨论 展示课文图片 学生分析 教师创设情境导入课堂 开始 结束教师总结布置作业学生表演教师邀请学生上台表演学生分组练习对话教师讲解课文，分析语法播放课文录音 结束 教师总结布置作业 学生表演 教师邀请学生上台表演 学生分组练习对话 教师讲解课文，分析语法 播放课文录音 结束教师进行纠正 结束 教师进行纠正 符号说明： 教学内容与教师活动 学生活动 媒体运用 教师进行总结评价 九：教学多媒体设计 序号 媒体类型 教学作用 使用方式 占用时间 媒体来源 1 Ppt 图片 让学生了解基本的爱好 出示讲解 5分钟 网络下载 2 Ppt 学生正确发音 播放录音 3分钟 自制、下载 十：教学反思 本节课是要学生掌握如何询问他人的爱好，并能正确回答他人的提问。这是日常用语，教师只要让学生积极联系使用，就能收到很好的效果。 教与学有机结合而对立统一。良好的教学